【朗读与预习】部编版三年级上册语文第14课《不会叫的狗》名师范读解析
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课文知识点
主题归纳：课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。故事告诉人们：每个事物都有自身的特点，千万不能生搬硬套。
分段
第一段(第1～9自然段)：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。
第二段(10～24自然段)这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。
第三段（25～37自然段）这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。
第四段（38自然段～结尾）三种结局。
你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？
（1）、不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；
（2）、勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；
（3）、有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。
童话与寓言的区别：
相同点：
它们的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当
故事的角色，也都富有教育意义。
不同点：
（1）寓言的篇幅一般较为短小，结构简单，语言朴素，幻想的程度也较轻。而童
话的篇幅较长，长篇可达数万字，短小者一般也有一二千言。
（2）童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇
特。
（3）童话的主要对象是儿童，它描写的内容和表现的生活，也都照顾到儿童的知
识范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。而寓言虽然也是儿童文学的
一种重要体裁，但它并不是儿童文学专有的样式。
课文图片详解
课后习题参考答案
第一种结局。
……
“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……”
“我当然是奶牛。”
“可我不是，我是狗。”
“当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。”
“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。
“什么主意？”
“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。”
“好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗也叫起来。
这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。
第二种结局。
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
“你往哪里跑？”
“连我自己也不清楚。”
“那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。”
“好，我去。可我告诉你，我不会江汪叫。”
“这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“那我去。”狗说。
这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。
第三种结局。
……
“长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。”
小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。
“汪汪，汪汪。”
“呀，是另一只狗。”
它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。
“你好哇，狗。”
“你好哇，狗。”
“你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？”
“诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。”
“汪汪叫？你会汪汪叫吗?”
“当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。”
“那么你教我，好吗？”
“你不会汪汪叫吗？”
“不会。”
“听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪……”
“汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”
习题参考答案
故事的几种结局可能是怎样的?说说你的理由。
参考答案：第一种结局：狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被鞭子抽中，立即逃跑了。第二种结局：
狗被农民带回家。狗会很多种叫声，农民觉得它是个妖怪，连忙赶走了它。
第三种结局：狗听到“汪汪，汪汪……”的叫声，有一种亲切感也不由得学着“汪汪”地叫起来，那只狗听到叫声走了过来，它们成了好朋友。
理由略。
听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。
参考答案：
琳琳：我读过故事的题目后作了预测，我认为不会叫的狗一定会遇到好多老师，最后什
么也没有学到。
芳芳：我的预测是不会叫的狗会跟猫学叫，后来跟乌鸦学叫，最后因为人们很讨厌乌鸦叫，所以将狗赶跑了。
乐乐：听了老师读故事的结局，我豁然开朗，最后不会叫的狗找到了自己的同类，学会了叫，感到很开心。我觉得这个结尾很完美。
我预测的结尾----让不会叫的狗感觉生活没有乐趣，这样很不好。
选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。(略)
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