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【习作微课】第3讲：写想不出现“想”
【习作微课】第3讲：写想不出现“想”
前期回顾：
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遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？
按老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
总结写作方法：
心理活动描写的方法很多，“我想”“我心想”只是其中一种。
作业：
试着写一写疫情结束后开学前一天晚上的心理活动
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遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？
按老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
总结写作方法：
心理活动描写的方法很多，“我想”“我心想”只是其中一种。
作业：
试着写一写疫情结束后开学前一天晚上的心理活动
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