探“奇趣”世界，寻实践真知

WU HOU JIAO YU

校园是知识的殿堂

校园也是一所“奇幻屋”

在这里孩子们探索着新天地

武侯学子

在“探索”中思辨

在“操作”中悟学

看，孩子们

纵情畅游科学的海洋

校园是孩子们朝夕相伴的地方

“我心中的校园”是什么样呢？

▲ 孩子们的设计图

明确目的、讨论分组

画设计图、制作问题解决方案

孩子们主动参与

亲身经历测量、绘图、制作的实践过程

从“体验”“体悟”发展到“体认”

践行价值信念，体现“知行合一”

材料怎么选择？

模型如何搭建更加稳固？

同学们大胆创新，勇敢尝试

孩子们呈现了学校原有的外貌

并发挥自己的想象与创意

设计出了心中的校园

综合实践活动

让探索与实践相融

丰富了孩子的知识面

开阔了视野

河水、饮用水、饮料……

各式各样的水

会有什么奥秘？

“水”是沙堰小学自然教育课的主角

孩子们利用PH试纸

探索水中酸碱度的奥秘

一阵欢喜的惊呼传来——

“哇！我的试纸变橙色了！”

“我的是绿色！”

“我的是浅黄色！”

直观的颜色变化

勾起浓厚的求知欲

五彩斑斓的大自然将有

更多奇妙等待孩子们探寻

“搬”进校园的交通系统

会与孩子们的创意思想

产生怎样的碰撞？

在《车轮滚滚》探索课程中

孩子们成了城市交通系统规划员

从设计图到系统规划

每一个细节都有孩子们的深思熟虑

孩子们发挥动手能力

建构交通系统

面对随之而来的“交通问题”

他们又结合生活实际

对布局进行修改

一双双巧手不停歇

科学的交通系统诞生啦！

光与影的变化

有着引人入胜的魅力

孩子作为天生的艺术家

会有怎样的创意表现？

孩子们在阳光下互相追逐着影子

“光”与“影”成为了玩具

黑暗中手电筒光束作幕布

小手交叉，塑造无数形状

在光的投射下“影子”动画上映啦

传统艺术“皮影戏”

纸杯制作“投影仪”

孩子们灵活运用光影知识

呈现着他们天马行空的光影创意

在光影探索之间

孩子们进一步认识世界

感受到科学的魅力

行是知之始，知是行之成

武侯学子在动手与动脑间

体会科学魅力，收获智慧成长

他们将在实践操作的道路上

创新不断，步履不停

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