绝了！这场主题沙龙……

【武侯家长学堂第二十七讲预告】

本周六（4月8日），武侯家长学堂第二十七讲特邀电子科技大学教授、大数据中心主任周涛带来《如何培养孩子在AI时代的胜任力——兼谈儿童算法思维培养》。滑至文末观看预告详情~

为积极探索武侯区劳动教育的新路径、新方式，全面提升种子教师的劳动教育理论知识和实践技能，营造“人人爱阅读，书香飘武侯”的良好阅读氛围，近日，由区教科院主办的“勤以立人 悦读经典”劳动教育种子教师读书沙龙活动在成都市读者小学举行。本次活动分为心得分享、沙龙对话、齐诵经典和茶艺体验四个部分。

为提升理论修养，50名劳动教育种子教师共读经典名著《苏霍姆林斯基论劳动教育》。共读经典让种子老师们收获满满，大家纷纷结合自身教育教学实际分享阅读感受。

官　蓓

成都市棕北小学

劳动教育就是要培养学生能迁移的能力，让他们去寻找学习和生活中有价值的经验。

李庭杰

成都市武侯实验中学

在劳动教育中，带着问题探究、思考、实施、评价的过程，对学生探究思维能力的培养起到至关重要的作用。

何　娟

成都市太平寺西区小学

榜样的力量是无穷的，劳动教育实践让更多的家长重视劳动教育，让家长成为孩子劳动学习的榜样。

赵　科

成都石室双楠实验学校

家长应意识到让孩子参与家务劳动的重要性，首先要提高他们的劳动意识，其次要通过家校合作共同推进劳动教育落地落实。

武侯区劳动教育教研员王艺蓉主持种子教师与现场专家、嘉宾开展沙龙对话。专家和嘉宾对老师们在劳动教育和阅读两个方面存在的困惑进行了详实解答，为大家指点迷津。

冯新瑞

中国教育科学研究院课程教学研究所

问

我们要如何充分发挥学生在劳动教育活动中的自主探究能力？又如何对学生进行科学有效、贯穿始终的有效评价？

答

做好家长劳动教育指导工作、帮助家长认识劳动教育对孩子全面成长的重要性、通过探索学生自主探究的途径和进行前置性评价提高劳动教育的有效性。

朱雪林

四川省教科院办公室副主任

劳动教育与综合实践活动教研员

问

如何在学科教学中有机渗透劳动教育？

答

学科渗透是学校实施劳动教育的重要途径之一，学科教学中主要是渗透劳动意识、劳动精神和品质。学科渗透中要保持学科本位，不能改变学科性质，能渗透的定要渗透，不能渗透的不能强行渗透。

肖　慧

成都市教科院劳动教育与综合实践活动教研员

问

怎样让学生在劳动教育中长期保持兴趣？

答

充分给予他们动手实践的机会，让他们真正感受到劳动的趣味性和带来的成就感，持续探究劳动教育如何科学有效地进行质性评价，帮助他们成长为一个真正会劳动、爱劳动的人。

杨国兰

武侯区全员阅读项目组负责人

问

如今这个碎片化的时代，整本书阅读对我们来说似乎越来越难，您有什么推荐的阅读方式？

答

在现代社会，学会碎片化阅读，不仅变成一个重要的技能，更变成一个必须掌握的技能。时间可以碎片化，阅读的内容最好不要碎片化。对于碎片化时间的利用，同一本书，或者某个模块的知识和内容，每次看半个小时，连续看一个月的收获，其实远大于你一口气看十多个小时。

陈　龙

成都市读者小学校长

问

培养学生阅读素养不仅是语文老师的事，而是所有老师都要共同参与，倡导大家建立“大阅读观”，学校如何培养“大阅读观”？

答

读者小学作为全国第一所以“读者”品牌冠名的学校，思考的最多的就是怎样把学校打造成为书香校园。比如：办学思想的端正明确；创设与学校品牌发展相吻合的校园环境；从办学理念、课程理念和大阅读课程观三方面，建构读育课程等。

在淙淙流水旁

以水墨为幕布

以水花为伴奏

齐诵诗歌《劳动者》

大师介绍，学生展示

茶香伴书香

淡淡清香，暖意流淌

成都市礼仪职业中学的国家级茶艺技师李佩嵘老师为大家介绍中国的茶艺文化，礼仪职中的10位学生现场为大家展示泡茶技法。

千淘万漉虽辛苦

吹尽狂沙始到金

在劳动教育的这条路上

我们会一直不畏艰难

砥砺探索

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本周六（4月8日），武侯家长学堂第二十七讲特邀电子科技大学教授、大数据中心主任周涛带来《如何培养孩子在AI时代的胜任力——兼谈儿童算法思维培养》。欢迎热爱学习的家长朋友们观看哦！

编辑|小禾   校对|攀岩   责编|德翔

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