特等奖+一等奖！武侯综合实践捷报连连

近日

成都市第四届中小学综合实践活动

成果展评活动圆满落幕

来自20余个区（市）县44支代表队参赛

经过激烈角逐

自主探究、团队合作

跨学科实践、项目式学习

这两所学校的综合实践活动

是怎么开展的呢？

走进比赛现场一探究竟

龙小新城的师生作为武侯区小学组参赛代表队伍，带着《如何设计一周的校园人气午餐单》项目参加了成都市第四届中小学综合实践活动成果展评活动。

现场陈述环节，项目组的师生从“人气午餐”项目的问题来源——校园内的午餐浪费现象说起，分别从“问题导向——乐发现，问题解决——乐实践，问题复盘——乐反思”几个环节，汇报了“人气午餐”项目活动是从学生的真实问题和成长需要出发，引导学生主动参与和实践，学会利用各种项目式学习工具来搭设思维支架，使项目历时三年从1.0迭代更新到3.0版本。

答辩环节，师生沉着冷静、条理清晰的回答给评委留下了深刻的印象。

据悉，“人气午餐”综合实践活动项目吸引了学校多个年段的学生参与，还卷入了后勤人员、多学科教师、学校行政、校外人士等多领域人员，有效助力了学生文化基础与自主能力的双发展，实现学生成就感和体验感的双提升。

武侯实验中学综合实践项目组《融合地域文化，打造身边地铁站》代表武侯区中学组参加成都市第四届中小学综合实践活动成果展评活动。

项目师生从团队组建、主题确定以及探究实践等6个方面出发，分享了实践活动的过程及成果。

“探究实践过程分为三个阶段：考察身边历史、探究特色地铁、实践设计操作。每个阶段都伴随着展示、评价与学生反思。”

考察历史阶段，为了让同学们深入了解武侯区及簇桥街道相关历史概况，老师还带领同学们参观了武侯区方志馆，围绕地域文化及学校周边地铁站文化设计开展交流探讨。还实地考察了龙井记忆文化馆，馆校合作，拓宽了学生的学习领域。

学生现场展示的课程成果让参会的老师和专家眼前一亮，从“文化手册”到“文化小讲堂”，到文创产品，到簇桥站的地铁模型，再到与成都地铁取得联系、与武侯区人大代表交流…… 

扎实的课程成果让大家看到了课题背后师生的共同努力！

对于学生而言，是自我的成长和提升，是知识打破壁垒，培养问题解决能力的实践；

对老师而言，是教学相长，是共同成长；

对于区综合实践课而言，是一次不错的尝试和示范；

对于社会而言，建设和扮靓簇桥地铁站有一定的社会价值，同时培养了学生的社会责任感也有意义。

下一步

武侯区中小学综合实践活动课程的建设与实施将把握综合实践活动的核心要素——问题解决，激励学生自主探究、研究，运用科学的方法，开发有效的工具支架，让学生真正经历实践探究的过程，发展学生的高阶思维，培养学生的社会责任感。

促进综合实践活动的

常识化、常规化、常态化开展

回应新课标的精神

希望更多的师生参与到

跨学科实践活动

项目化学习活动

综合实践活动中来

编辑|小禾   校对|攀岩   责编|德翔

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