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罗浮校长日书千字文100——爱国：学校教育的不二价值
学做仁中人的路径（二）
二是爱国：学校教育的不二价值
三是大同：思想精神的合一指向
爱国：学校教育的不二价值。
近期以来，有许多本来应该做好的事情因为做的不好被抛弃了，一个最为重要的事情就是“爱国主义教育”，因为教育方法陷入了“假大空”的境地，许多校长和老师就此认为“爱国”的教育也是“假大空”的了。曾不止一次地遇到过校长说：“我们学校的教育讲究实事求是，让学生爱同学老师、爱父母亲人、爱学校家乡，这就够了。爱国？那是很远的事情。”这不是一两个人的判断，甚至成为一种心安理得的托辞。
其实，家国天下，国是根。
罗浮山国学院附属学校将“学做人、为家国”写进了每一个人的内心，为人生找到一个最根本的皈依。国家并不是虚无缥缈的，他就是每一天的安居乐业、安然入睡，甚至包括安于现状，这就是“国泰民安”，人是喜欢忘记悲伤的，最容易忘记的其实是今天生活“幸或不幸”的原因，这个原因最重要的是国家富强与否。斯蒂芬·茨威格记忆深处那个文明富强的欧洲大陆，顷刻之间变为焦土，人的力量是靠国的力量来实现的。
那为什么“爱国”的教育被忽视或者无视呢？或许最重要的是“国兴”而淡忘了“国”对“人”的需要。看看几个人的话：
“烈士之爱国也如家。”（晋·葛洪《抱朴子·广譬》）
“封建诸侯各世其位，欲使亲民如子、爱国如家。”（汉·荀悦《汉纪·惠帝纪》）
“捐躯赴国难，视死忽如归。”（曹植）
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”（林则徐）
需要警惕的是，不要在“国难”时才想到担当，“国兴”时，特别是当民族复兴的时代，人的信仰是可以回到“家国信仰”的。有了这样的认知，罗浮山国学院附属学校的“爱国主义”的教育是什么样的呢？
有 48 31295 48 15265 0 0 3099 0 0:00:10 0:00:04 0:00:06 3098两句话比较重要：
一句是是属于社会学的：不要问国家对你做了什么，要问问你自己对国家做了什么。答案是不言而明的，每一个现代人都要回答这个问题。这可以说是“爱国”教育的目的。
另一句话是属于教育学的：你对国家重要还是国家对你重要？教育的答案是：你对国家更重要。这个问题并不是每一个人都能回答，所以这就构成了“爱国”教育的方法。
为什么第二句话是重要的呢？这与“孝道教育”的方法是一致的，“爱国”的教育往往描绘一个强大、伟大的国家形象，在这个形象背后，是每一个人的微小无力，久而久之，“人”就感觉对“国”失去了力量，甚至失去了意义。“位卑未敢忘忧国”，学校教育是要激发每一个学生的国家责任感，从学生学习、生活、做人的角度来呈现一个人对于一个国家的价值，就是马克思所强调的：每一个人的自由发展是其他所有人的自由发展的条件。学生每一天的努力就是一个国家的努力，这就打开了爱国的一个“时代责任感”。
大同：思想精神的合一指向。
“具有中国脑的未来世界接管人”，听到、看到这样的教育目的，并不是每一个人都认可，也并不是每一个人都信任，然而，罗浮山国学院附属学校的师生们是相信的。
曾仕强教授根据人类社会“分久必合合久必分”的历史考察，肯定了中华民族大致每隔700年就会有一次复兴，从文王周公到汉代，到唐朝，到明朝，到今天，有一个700年的到来，大势所趋的中华复兴，但是，普通的中国人却大多没有做好准备。中国文化里的“天下”并不仅仅是认为“国（或者族群）即天下”，而是有一个包容天下、平定天下的胸怀与勇气，历史对文化力量的自信，这也是“取法乎上”的最高训诫。
那么，罗浮山国学院附属学校的“天下大同”教育是什么样的呢？这就是“国际视野”的课程与教育系统。
一是从学生的发展来看，是要帮助学生建立面向世界的视野和胸怀，具有国际理解的情怀、国际包容的格局，能够以中国文化熔融世界文明，成为关联世界自然的人，是通过学校的“国际理解教育课程”来实现的。
二是从学校构建来看，建立广泛的国际教育合作，与国内外的同类学校建立互通关系，与国际教育机构建立共享机制，在世界教育的体系中发展完善学校体制，每年都会有“国际游学”，学生有深度进入国际社会参与教育和实践的机会，包括引入最好的“国际教师”等无边界的国际教育合作。
三是从课程设置来看，积极引入具有较高国际认可度的课程体系，特别是IB课程、AP课程的积极落地，从初中开始的国际学校就是标准的国际课程，逐步将具有国际水准的“核心素养”课程迁移到学校里来，包括国际课程里的即时性评价着力落地。
四是从教育方式上来看，建立“学校+互联网+万物”的数课模式，顺应“人工智能”时代的教育发展新特征，将“知识建构”、“深度学习”、“万物关联”等理念纳入学校，学生在学校的任何地方都能够与世界互通信息，相互关联。
五是从人才出口来看，学生毕业以后不仅能够参加国内的任何考试，也能够通过国际申请等方式走向世界，十九大以后，国家的教育战略里有一个很朴素的愿景：2049年，中国大学将会成为世界大学生的首选留学基地。这是非常重要的教育发展规划和讯号，也意味着在高考等最人民最关注的领域内，会有与国际同步的发展。
“修之身，其德乃真；修之家，其德有余；修之乡，其德乃长；修之邦，其德乃丰；修之天下，其德乃普。”“以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。”即便是回归自然的老子，也知天下之然，传承至今的教育，自然也是“天下大同”的。
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