力荐原创｜“糟糕”的美国教育与中国教育的区别！

馨语

中国的教育是一个永不退热的话题，这其中有对它的肯定，更有对它的抨击。相比于发达国家，中国的应试教育显得死板、缺乏活力，但是也确实有它存在的合理性。美国的中小学教育那么糟糕，然而美国的大学却非常厉害。人们常会思考这样的问题：为什么美国无论是科技还是人文的创新，都远远把中国甩到后面？为什么中国越来越多的家长不惜花费重金将孩子送出国外接受教育？为什么美国基本垄断每年的诺贝尔奖？下面，我们一起来探究其中的原因。

现在国内教育追求的是精英教育，受到英美等国影响最深。美国拥有众多一流大学，然而大部分的生源是美国高中生。这些孩子童年时期却是各种“不务正业”、“荒度时光”，中学时数学都不一定算的对，怎么毕业就进入名校学习，成绩并不输其他任何一个国家学子，综合素质噌噌噌的拔高似的，轻松愉快的毕业就业，成为社会栋梁！

这样奇怪的现象，美国教育究竟施了什么魔法？

今天我们就从20个维度一一看看与中国现有的教育有多巨大的差异，看看隐藏在这图表背后真正的努力！

美国学生年年都参加各类考试，基本一年7次左右，这些考试成绩综合下来会作为非常重要的录取入学考量标准。一次失手情有可原；两次失手也可以理解……多年的考试综合反映学生的成绩。

美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。中国的考试则为一刀切，以一次高考来决定大多数学子的命运。

中国升学采取淘汰制；美国采取辅导制。

考试名校的4个维度：平时成绩、高考分数、申请文书、综合素质，这些都会要求孩子去从不同方面提升自我；反观中国，只是其中一个维度，四科成绩通过反复练习、背诵应用而获得分数，似乎只是对记忆与思考的考查，看的是脑子够不够用。

在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。

中国也会明文规定每班不超过45人，但许多学校班级人数平均60人之多。

美式教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题，鼓励自由发言。中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题，如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。

美国学校宿舍设施配套更为齐全，学生学习环境基本从课堂延伸至宿舍。在中国，这样的宿舍应该是很难学的进去，很难思考学术问题吧。

美国高中生可以同时申请多所高校，如果满足条件，学校均会寄送offer，成为真正的双向选拔人才；中国更像配给制度，所有大学看似彬彬有礼，以先后顺序录取，最后学生都只能收到一所学校的录取。这样的机制实则阻止学生多方选择，更阻止了学校进步。

高中开始有几个大的转变，一是教室不再固定，像大学一样选课，然后根据课程去不同的教室，所以同学并不完全固定。课程分为几大类，每类完成多少学分（多少课程）就可以毕业。英文，数学，科学，社会科学，第二语言，美术，体育。因而并不会有一个统一的标准来判定学生。

美国学生每年只有1000个小时左右在学校。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。

孩子早上八点上学下午两点就回来了。作业一般一个小时搞定，上课老师也趣味的带着同学们跳舞放松心情提高效率，玩扑克锻炼脑力。

“Happy,love and climax"  -----开心，爱和轻松，这是很多学校对孩子们的希望，在课表上体验更合适淋淋尽致。

美式教育中，从潜意识就认为孩子应该融入社会，孩子的人格被尊重，以社会人的角色在学校中学习，因此在升学、就业中并不会有很大差异化，中国职业装、毕业穿着确是一大热门话题。

在美国，根本就没有课本这东西，有的只是老师的口头教导和同学们自觉的翻阅资料做学习笔记。

美式教育中，即便是教授也没有什么权威可谈，因为美国人不承认权威。在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑。美国老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。

成绩在美国属于“隐私”。老师只给家长看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。老师从来不会因为谁成绩不好而看轻那个学生，虽然对成绩好的难免更加喜爱，但也不会去打击成绩不好的。

美国人尽量让小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通过让其接触大自然、认识真实世界，建立认知基础。多让幼童用五官感觉大小、形状、颜色、质地，用心去体会数字的意义，而不是只获得正确答案。他们认为幼童不能像大孩子或成年人一样抽象地学习，只有用真实世界的印象建立逻辑思维。

美式教育也存在很多问题，水准参差不齐，在快乐童年观念主导下，小孩没学习压力，过度放任而导致很多学生不刻苦用功，对教育资源是极大浪费。

童年过多的压力，容易扼杀掉孩子的自信力、创造力、更多是是对这个世界探索的兴趣。

美式教育重视阅读而不要求背诵，因为广泛阅读可增加宽广的背景知识，开拓视野，丰富想象力；而背诵可能被前人思维所束缚而难有创新。

美式教育并不让学生做大量课题，而是通过探究性学习，对某个主题做较深入的学习。因为在学生对一个课题深入研究时，他需要翻阅大量资料，学习相关知识，思考要解决的问题。然后做实验，写论文，应对质疑和答辩。回过头来，不但经过阅读、写作等综合训练，而且所学的知识大大超出教科书范围。

美国学生的受教育方式是“放羊”，十分轻松，所以他们大多数喜欢异想天开，想象力无比丰富。 

中国学生的受教育方式是一种“填鸭”，辛苦的很，题海战术他们不怕，怕就怕那种脑筋急转弯的问题，因为有的时候，他们确实转不过弯来。

ps：大的环境已然不能在短时期内产生显著改变，看了这么多的教育差异，作为家长并不应该感到无奈，而是要更重视孩子的教育，并非只专注于几门成绩的得失、兴趣班的多少，而是引导孩子更自主的去思考、去学习、去做他们可以做而有意义的事情，这些也是对家长提出了挑战，需要花更多的时间来陪伴孩子成长！

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