5月26日，人教版数学教材插图引发争议并上热搜。
许多网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。
人教版教材部分插图，图源网络
还有网友表示，该版本插图对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。
网友还提供了以前的教材配图进行对比：
许多网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。
人教版教材部分插图，图源网络
其他
连续7条热搜！人教社回应
教育部教材局、人民教育出版社回应
针对网友提出的人物眼神奇怪、毫无美感等问题，教育部教材局工作人员表示，他们已关注到此事，已介入调查。
近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。
人民教育出版社
2022年5月26日
别让教材成为艺术家挥洒个性的画纸
值得一提的是，5月23日，教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确指出：要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，同时要加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。
有网友表示，教材的插图设计本身也是一种教育，会潜移默化影响学生的审美，建议更换插图。
有网友表示，教材的插图设计本身也是一种教育，会潜移默化影响学生的审美，建议更换插图。
教材中的插画构建着
孩子对于世界的认知和想象
并以此为基础形成人生观、世界观和价值观
大家更希望孩子看到的是一个
符合主流审美的、阳光积极、丰富美丽的世界
因此教材编写者应本着
为下一代负责的使命感去编写出版
而不是让教材成为艺术家挥洒个性的画纸
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编辑｜夏 青