【天七师者】新疆学习行结束了，天七老师们有话说！
开阔眼界走出去
学习经验带回来
天七骨干教师们，
从新疆克拉玛依学习归来后，
带回了满满的干货和学习经验，
也写下了质朴的学习心得和感悟
现在分享给大家
上周五，天七骨干教师们开展了一场温情的学习交流会，从他们口中，我们不但知道了新疆“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美景象，更知道了在祖国的大西北地区，有着一群拥有真挚教育情怀的教育者，他们在西北边陲城市坚定地践行着自己的教育理想，创造了有利于每一位学生个性发展的教育。选课走班，分层分类教学模式，一生一课表，一生一特长的教育理念，这也是我们天七人真正想要做的教育。
天府七中，汇聚了一群有共同教育梦想和情怀的老师，在船长陈刚校长的带领下，紧跟时代的步伐，实行公民类、生命类、生涯类课程分类，人文类、艺体类课程分类+分层，科技类课程分层+分类的课程模式。我们有信心，我们也很期待，选课走班分层分类教学一定会在天七完美落地，并且开出一朵带有天七独特气质的绚丽花朵！
新疆学习行，我们有话说：
张江平副校长：选课走班不仅仅只是学校课程的改变，更是学校生态的改变。克拉玛依各中学的师生状态、课程重构、扁平管理、走班运行、人力资源、考评机制、课堂教学等都在全面转型，许多方面与天府七中有同曲同工之妙。他们的风险控制做得很好，给了我们很多深刻的启迪。相比而言，天府七中的体制、机制、制度、管理、课程、师资、生源等已经青出于蓝，肯定能更上一层楼，榜样成都，示范四川，影响全国！
李佳琰：新疆不仅有美景，更有一群有着真挚教育情怀的教育者，他们在西北边陲城市坚定地践行着自己的教育理想，创造适合每一位学生的教育。更让人感动的是，克拉玛依教育人对我们这群如饥似渴的学习者非常地真诚和热情，让远道而来的我们感觉到：他们是多么地欢迎志同道合之人一起改变中国的教育生态。
周宏燕：克拉玛依之行感受颇多，印象最深的便是双向竞聘带给学校的变化。老师由过去的被动变为了现在的主动，主动思考如何提升学科专业水平，主动参与配合学校各项工作，主动构建良好的师生关系……若干的变化必将带来学校质的飞跃。
陈仓佚博士：震在克拉玛依的这场教育变革中，我们看到了选课走班模式的落地生根，并取得骄人成绩；我们看到了学生的个性发展，自主学习得到了极大尊重；我们看到了师生和谐，专业引领的教学生态和价值取向，这让教师将无限专注力投入教学……我相信只要胸怀理想，务实肯干，教育之花在哪里都能盛开！
舒珺：通过克拉玛依三校的学习，我用四个词语对此行进行总结：回归、潜能、平等、个性。教育要回归本真，要一切以学生出发，关注人的发展，要发现学生的潜能，唤醒学生的心灵，成就学生的发展。克拉玛依之行，我们收获很大。天七教师团队，在路上，我们任重道远，砥砺前行！
毕于亮：克拉玛依拥有前卫的教育教学理念、拥有教育情怀的灵魂人物及一批拥有同样教育价值观的老师，让我从内心由衷的对克拉玛依教育人表示敬意。
如今面对我们的天府七中，一群有共同教育梦想和追求的老师在同样拥有教育情怀的陈校领导下，实行分层分类、选课走班模式，让教育适合每一位学生。
王占娟：新疆之行落下了帷幕，这确实是一场值得期待和回味的游学旅程。感恩学校为我们创造如此宝贵的专业成长机会，当学习成为我们内在的需要，每一次学习，都变得弥足珍贵。我会践行自己曾经许下的誓言，在教育这条康庄大道上继续努力前行，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
高攀：在新疆为期一周的学习，彻底颠覆了我对西北偏远地区教育现状的认识。在那里有前沿的教育理念，有先进的教育设备，有众多吃苦耐劳的教育者。克拉玛依市教育改革自上而下，从市政府到教育局到学校再到教师，教育改革轰轰烈烈，教改成绩硕果累累。
银杉：到新疆三所学校参观学习，从学校文化、校园管理、教育教学、教师培养，以及课堂教学模式改革等方面，对全面实行教育转型有了更加深入的体会。通过本次交流学习，天七教师团队对选课走班下的导师育人工作有了更加清楚的认识，对分层分类后的课堂教学有了更为清晰的思路。
向翌：克拉玛依3校的学习，给我留下印象最深触动最大的不是每个学校用哪种具体的方式来实现选课走班分层分类教学，而是三个学校都共同提到的一点，学校必须实现"学术化引领"，必须让专业素养的提升成为每个人内生的要求。这意味着每一个老师都必须在内外合力之下，加强自身学习。
曾静：扁平化管理的组织结构、课程创新与融合、学术牛人的导向都是选课走班的精华所在。当传统班级授课遇上选课走班，是传统与创新的碰撞；当班主任制遇上导师制，是创新向传统的挑战；当天府七中遇上克拉玛依，是“选课走班”，让我们彼此心心相惜，相互学习。
袁婧：此行印象最深的是那句“教育人的家国情怀”。克拉玛依教育人一切为了学生个人自由发展，最大限度引导学生发现自我，激发学生的内在潜能。老师耐心细致的做前测后诊，务实的把过程做扎实，让学生学会自学，抓住课堂，提高效率。克拉玛依的教育改革，让教育回归了本真，好一份家国情怀！
任利红：我们与克拉玛依的三所中学一样都是引进北京十一学校的教育教学理念，但我们都在分层分类、选课走班的模式中融合了自己独特的的理念与本土实际。我再次深信：我们的目标是对的！我们的奋斗是值得的！
唐金菊：通过克拉玛依三校的学习以及和老师们面对面的沟通，我学到了很多实际操作方法，老师们不仅要注重传授知识，更要注重对学生能力的培养；与学生们轻松聊天，感受到他们对学校、对老师的无比热爱，在他们身上，我看到的是独特、自在、自信、阳光……
陈洁：此次赴克拉玛依学习，我们受到了当地教育局和各校领导的热情接待，也结识了一群努力奋进、充满教育情怀的一线教师，在中国最西北的角落，这群人把教育做得如此有理想、有档次、有格局，让我感到非常震惊和钦佩。 他们拥有一颗坚定的做教育的心。
魏进华：近十年，教育唯一不变的是变化。从学案导学到翻转课堂，从生本课堂到选课走班。从关注教材到关注学生, 从关注课堂到关注课程。如果说前面的一些变革是关注整体，那么选课走班才是体现学生的自主与个性。但理念要真正落地，需要我们先是相信，继而信仰。
刘诗园：在本次克拉玛依的学习交流过程中，所见所想最多的就是感动。感动于教育局领导们对教育的赤诚和情怀。他们“求真尚本”的精神，他们用求真务实的态度不断的提醒着我对待教学以及人生的态度。
贾力：此次新疆之行，让我大开眼界。克拉玛依从教育局局长到学校的普通教师，都有一种很深的教育情怀。学校采取全国领先的选课走班模式，并且取得了相当不错的成绩。在这次学习中，我们不但学习了他们的先进经验，也学习了他们在启用选课走班模式时遇到的困难和疑惑。愿大家携手前行，不忘初心。
丁旭：这次克拉玛依的培训学习给我感受最深的是选课走班、分层分类的教学转型，促使学校加快内部人事制度的改革，强化了管理和服务立足于人的模式。学校采用双向聘任和绩效考核的双重机制，对我们每一个人都提出了更高更新的要求，迫使大家转变思维，加强自身学术的研修学习。
左婧：克拉玛依，一座让人尊敬和钦佩的城市。从土地到人文，都根植于一种艰苦创业、苦干实干的石油精神，让我想起一句话：有条件要上，没有条件创造条件也要上！此行学习让我感受到：最好的修行方法就是实践，专业型教师永远不能脱离讲台，再好的理论只有落地才能生根，适合学生的才是最好的。
陈睿智：参观完克拉玛依三所学校，我非常惊叹这座城市整体至上而下对教育的重视程度，努力务实又充满教育情怀的局长和一线教师，都让我受益匪浅。教师的职责不是教书，而是育人，我们身为学生成长路上的帮助者，不仅要教給学生知识，还要教给学生更广阔的胸怀和视野。
康艳：选课走班在克拉玛依群芳绽放，是当地教育界人士的智慧展现。我们看到了克拉玛依市选课走班的不同发展阶段和多种类型学校的状态，为天七选课走班探索提供了参考。一切为了学生，为了学生发展，学校提供丰富的课程和多样的体验方式，帮助学生探索自己的个性，寻找适合自己的发展道路。
聂荣华：经过在克拉玛依为期一周的学习让我清晰的意识到了选课走班模式的意义所在！其中印象最深的一句话：一个学校的特色和灵魂是课程。学校课程种类的多少和质量的高低都决定了我们对于一直所寻找的适合每一个学生个性发展的的目标能否达成！把选择权交给学生，是实施选课走班的出发点。
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