减负政策好不好，关键在有没有实操性
评论君说
如果减负政策不具备实操性，造成社会整体教育成本的增加，让家校关系进一步失衡，这种政策猛药还是少下为妙。
近日，浙江出台中小学生减负征求意见稿，规定小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。
不久前，一篇题为“南京家长已疯”的自媒体文章也在朋友圈刷屏。文中提到，“减负宣传了这么多年，没见学生负担变轻了，素质提高了，倒是觉得家长各方面素质高了不少，挑选补习班的素质增强了，自己辅导功课的素质也提升了。”
只要提及教育减负的话题，每位家长都觉得有一肚子苦水要倒。正所谓，不养儿不知补习累，不生娃不知作业多。身边一位同事吐槽说，孩子小升初以后，小学群里的家长们终于敢“畅所欲言”，纷纷吐槽，上初中后，孩子普遍夜里十一点以后才能睡觉，六点多就要起床，作业都写不完，普遍睡眠不足，节假日还有补课“大礼包”等着他们……
最心疼孩子的肯定还是家长，可面对日趋激烈的社会竞争，又有哪位家长心甘情愿看着孩子变“学渣”。朋友圈看到一则教育培训机构的广告，可谓戳中家长心中痛点，“您来，我们培养您的孩子，您不来，我们培养您孩子的竞争对手。”
浙江中小学生“减负33条”（征求意见稿）
涉及教育减负问题，实话虽然听起来尖锐，却反映了社会普遍存在的困惑——“今天你闹着减负，明天升学考试会为了你而降低难度吗？还是高考会因为看你快乐而特招你？”如果这样的问题，只能得出无解的答案，那减负二字就不免沦为一纸空谈。
王阳明说过，破山中贼易，破心中贼难。出台各种教育减负政策，从学校教育教学、规范考试评价、深化育人方式改革、规范中小学校招生、规范校外培训和进入中小学校的竞赛与活动管理、落实家庭教育责任等方面，全方位想给孩子们肩上的小书包减减重，初衷是好的，或许也能在一定时期内得到立竿见影的效果。
但是，从政策实操层面来看，会不会出现校内损失校外补、教育减负变成了给家长“加磅”的情况呢？不妨结合浙江中小学减负征求意见稿的规定来分析一下，以最受关注的作业到点写不完，家长签字可拒绝完成为例。这一规定就有点“想得美”的意味，试问哪个家长能给孩子签这个字？明日复明日，作业何其多。不完成作业的后果，在意的并不是老师，真为此惩戒学生的老师更是少之又少，真正焦虑的还是家长。
如果减负政策出台不够合理，不具备实操性，反而会造成社会整体教育成本的增加，甚至让家校关系进一步失衡，这种政策猛药还是少下为妙。
说到底，成才之路千千万，孩子只有在寓教于乐、健康快乐的教育环境下成长，才能成为人格健全、身体强健的可造之材。教育减负如何减得更为科学合理，不仅要问家长、问学校、问政策，更应该问问孩子的感受。总之，如何不让减负异化为孩子的负担，这是所有人都应重视的问题。
※ 编辑｜李勤余
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