“课后服务”是破解教育内卷的金钥匙｜澎湃社论

评论君说

      把学生课后时间的主导权、控制权从校外培训机构那里夺过来。

“推动课后服务全覆盖，切实打通学校课后服务‘最后一公里’，确保城区义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。”“保证课后服务时间。课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。”

日前，教育部遴选确定了首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并在通知中明确了开展课后服务的上述要求。

学校“三点半”放学，家长正常五六点才下班，中间这段时间谁来接孩子、管孩子，一直是一个教育痛点、难点。这种“三点半”现象不仅增加了家庭的教育、养育成本，也催生了课后校外培训热，扰乱了基础教育生态。

此次教育部明确了范围、时间、内容质量要求，也提出了强化课后服务保障机制，既是落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的必要之举，也是为民办实事、解难题。值得期待的是，做好课后服务工作，还有可能成为破解一系列教育问题的金钥匙。

减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。而强化学校教育主阵地，不仅体现在课堂之上，深化教育教学改革，提升课堂教学质量，同时也体现在课后服务上。实现课后服务全覆盖，不仅能够切实解决好家长接学生困难问题，也能够落实小学生作业不出校门的要求。

在课后服务时间内，教师指导学生认真完成作业，帮助学习有困难的学生补习辅导，指导学有余力的学生拓展学习空间，家长也就没有了辅导、修改作业的烦恼，这对于营造更加良好、健康的亲子关系、家校关系也有积极意义。

开展课后服务，强化学校教育的主阵地作用，实际上，就是把学生课后时间的主导权、控制权从校外培训机构那里夺过来。

学校教育采取集中时间和集中学习的形式，由专门培养的教师和教育工作人员进行施教，是学生接受教育的主阵地，具备家庭教育和校外教育都不具备的时间优势和资源优势。最关键的是，由学校来主控学生的这部分课后时间，还有助于为校外培训热降温，避免家长在无休止的教育竞赛上一路狂奔、不断内卷。

当然，做好课后服务意味着学校、教师所要承担的责任更大了。尤其是广大教师，要付出更多的时间和精力。

对此，要求各地加大教育投入，改造基础设施条件，完善体育场、综合实践活动室场所，以满足课后服务的基本需要。同时，各地要完善课后服务经费保障机制，通过财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费，给教师应有的补助，充分体现他们的劳动价值。这也是课后服务高质量、持续开展的关键所在。

※ 编辑｜沈彬

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