任子威夺金不忘交作业，说明什么？

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       让优秀运动员留在校园，是符合科学规律的培养模式，也是建设体育强国所必由的可持续发展道路。

”

文 | 孙欣祺

连日来，有关“任子威夺金后交作业，却被任课老师移出群聊”的话题在热搜榜上居高不下。冬奥夺金之夜，任子威更是被网友们喊话“回学校交作业”。虽然，相关的微信聊天截屏内容被证实是之前的，不是发生在夺金之后，但是，依然不妨碍大家喜欢拿这个梗打趣。

前有清华学子杨倩暑假期间喜提东京奥运金牌，今有北京体育大学研究生任子威寒假期间斩获北京冬奥金牌。半年内，我国运动员“冠军+学霸”的双重身份一再成为热议话题，奥运冠军的学校生活也持续引发高度关注与热情互动。金牌时刻，我们不仅为健儿们欢呼呐喊，更通过这种幽默、友善的方式表达喜爱之情。

此情此景，我不禁想起另一个人——姚明。2011年，小巨人结束了职业生涯，来到上海交通大学经管学院就读。他在繁忙的工作之余抓紧时间追赶进度，脚踏实地完成学业。面对媒体的镜头，他曾不止一次感慨高数太难，也不止一次感谢身边同学的细心帮助——直到2018年，他终于以本科毕业。

姚明的求学生涯是一段励志故事，但也应该注意到，当一名优秀运动员功成身退，在30多岁的年纪重返阔别已久的课堂，知识储备上的鸿沟让他无所适从。素来以睿智形象示人的姚明尚且难以跨过高数这道坎，与他同代或更早一批的运动员们想必经受了更大的挑战。

与姚明相比，杨倩、任子威等新一批优秀运动员无疑更加幸运。在他们的成长道路上，尽管接受了同样刻苦的专业训练，但从未摆脱学生身份，从未真正远离校园。也正因此，他们得以在日夜训练、四处参赛的同时获得基本知识储备，能够随着年龄增长完成知识体系的自然建构，而不是在职业生涯的黄金期将专业与学业彻底割裂，也无需在职业生涯的末期进行逆生长规律的“回炉重造”。

让优秀运动员留在校园，从个体角度是符合科学规律的培养模式，从整体出发则是建设体育强国所必由的可持续发展道路。刻板印象中，运动员们由于长期集训、参赛，疏于学习，因而文化水平偏低，难于在退役后即刻融入社会生活。出于这方面的顾虑，许多家长不愿意让孩子从事竞技体育，因为成为顶尖运动员之前要走过无数独木桥。如若在竞技层面不能脱颖而出，又因为荒废学业与社会脱钩，这碗“青春饭”并不可口。

但是杨倩、任子威等新生代运动员所展现出的新面貌，已然颠覆了这种刻板印象。他们在赛场内外的活跃，以及与广大网民形成的良性互动，让运动员这个职业真正意义上融入社会，也让奥运冠军的示范效应从精神层面落于实际，推动更多家庭将有天赋的孩子从群众体育转向竞技体育，从操场走向赛场，为国家体育事业源源不断地输送后备人才。

比赛结束后，奥运健儿们将暂时收起冰刀回归课堂；而在冰雪赛场的感召下，更多群众将走出家庭、校园参与运动。这种双向奔赴，正是体育强国建设的应有之义。

编辑｜沈彬

排版｜甘琼芳

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