消解“背带裤”烂梗，要让孩子扇动思想的翅膀

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       我们担心，如果小学生过于沉迷“网络烂梗”，会影响到他们的语言习惯——尤其语文老师，最担心这一点。

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文  |  张丰

最近，一场引导小学生理解“网络烂梗”的班会火了。南京市浦口区车站小学语文老师朱文浩，发现学生一听到“背带裤”就咯咯发笑，进一步了解她发现，学生之间有很多“网络烂梗”，比如“老六”“完了，芭比Q”之类。

这种现象引起了她的警惕，开始她非常担忧，因为快到期末了，很多字孩子还没学会写，却沉迷于“网络烂梗”。但是朱老师的可贵之处在于，对这些所谓的“烂梗”她没有一禁了之，而是和同学们好好交流，进行引导，让孩子学会判断。朱老师说：蝴蝶有生命，而气球没有，所以，“气球跟风走，而小蝴蝶会迎着风，用它的翅膀舞出自己最喜欢的舞蹈”。她用这个比喻教会孩子自己做出判断，而不是跟风。

家长们在对朱老师的做法点赞的同时，也对更大范围内学生受到网络语言的影响感到担忧，毕竟，像朱老师这样有心而又有方法的老师并不多。有一次，我走在几个小男孩后面，偷听他们说话，实在大吃一惊：他们的谈话和成人差别不大，网络用语一套一套的，大谈某某和某某“磕CP”，中间还有不少粗话和脏话。

后来我从一个做老师的朋友那里了解到，“磕CP”在很多小学都是流行语。它的意思并不是成年人理解的“谈恋爱”，而是一种般配、气质或者非常含混的调侃，比如他们会说和一棵树、一本书磕CP。他们的内心，还是比我们想象得要纯洁得多。

小学生提到“背带裤”哈哈大笑，成年人不明所以。其实，“背带裤”的梗，来自蔡徐坤在一个节目中的穿着，他们使用这个词的时候，是在共享一个演出场景的趣事，这里有他们对“流行”“偶像”的认识，也有他们对世界的认识。

大人会注意到，小朋友使用“网络烂梗”时，往往比成年人更有热情。这是因为他们本身就是处在学习阶段，对一切都好奇，喜欢模仿一切，而且往往会以一种夸张的方式。使用“网络烂梗”，其实也是一种童真的表现。尽管那些“梗”本身，没有丝毫天真可言。

在网络产生之前，小学生聊天会使用电视节目中的语言；在电视普及之前，我们也会使用流行的课外书中的“梗”。现在孩子们使用“网络梗”，其实没有什么大惊小怪的。人们或许还记得前些年90后使用的“火星文”，当时媒体报道这个新闻，担心“火星文”会冲击到汉语，现在看来，“火星文”只是一个时代印记而已，很快就被淘汰了。

因此，对小学生大量使用“网络梗”，家长不用过于担忧。梗，其实也有好坏之分。有的网络梗本身有智趣，给人带来愉悦；有的“梗”本身就是恶俗的，让人反感。而“烂梗”的另一个含义是，使用的人实在太多了。一个网络流行词，开始传播时让人觉得有趣，但是当大多数人都知道的这个词的时候，它的新鲜感就没了，进入衰减期。

我们担忧小学生使用“网络烂梗”，大概的意思是说那些梗本身非常俗，“完了，芭比Q”就属于这一类。我们更担心，如果小学生过于沉迷“网络烂梗”，会影响到他们的语言习惯——尤其是语文老师，最应该担心这一点。

所以，适当的引导和介入是必要的，但是这种介入本身，也应该是宽容的、有趣的，这样才能让小学生们信服。我们应该向他们展示更美好的汉语，但是要注意方式方法。否则，“网络烂梗”会进入地下，他们只是不当着老师的面说而已。

编辑｜王磊

排版｜甘琼芳   

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