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【名班主任】用爱托起折翼的天使——城关区辅读学校教师阎莹莹
"只因为生命的多样，需要我们守护多样的幸福。"
有这样一群班主任，她们如同太阳，用阳光指引学生的前行；她们如同大地，用土壤滋润学生的心灵；她们如同妈妈，用爱哺育残缺的生命……她们就是阎莹莹名班主任工作室的培智班主任们。
"阎莹莹名班主任工作室"于2014年9月16日由城关区教育局正式授牌，是城关区首届"名班主任工作室"之一。 "幸福教育"、"全纳教育"是我们的理念，"提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福培智班主任队伍"是我们的目标。工作室力求突出"五心教育"，将以课题研究为指引，以网络资源平台为依托，以系列德育活动为平台，凝聚集体智慧，在自我发展的同时，努力构建优秀班主任合作体，逐步培养出一批高素质、有特色的培智班主任，为提高培智主任工作实效发挥应有的作用，让培智班主任工作也能绽放出灿烂的礼花。
她，工作室领衔人阎莹莹老师，钟情于特殊教育，始终与智力障碍儿童相伴，共同成长。她用"爱心"关注学生，呵护着特殊孩子的心灵，学生头发乱了，她帮她们梳；学生伤风流鼻涕，她帮他们擦……她用"真诚"面对家长，经常与家长沟通教育方法，打开了家长的心扉，达成一致的教育方式。她用永不放弃的执着带领这些特殊的孩子披荆斩棘，走向光明，展示出了特教班主任的职业风采。她先后被评为区级"优秀教师"、"教学新秀"、"骨干教师"；主持和参与的多项研究课题通过鉴定并获省市级成果一、二等奖，多篇论文在省级、国家级刊物发表。
她曾经认为"师德"、"师爱"都距离自己太远，当她面对了形形色色的智残孩子，处理了孩子们各种各样的问题，见证了孩子们一点一滴的进步，才逐渐理解师德就是实实在在地用心去倾听孩子们的声音，踏踏实实地用专业的技能帮助这些残缺的花朵。
她勇敢地在实际工作中引入新的理念和方法，大大推进了生活化教育在学校的实施效果。
生活化主题教学展示
她像孩子们的妈妈一样，教给智残学生一项项生活的技能。
带领孩子走进社区学习买菜的技能
除了做好班级学生校内的教育、管理外，阎老师平时还注重与家长联系，取得家长协助。利用家长会、QQ群和微信群、打电话、家访等形式与家长多方联系，针对孩子的个别问题进行沟通与商讨，家校共育效果明显。
阎莹莹老师定期到学生家家访
怀着对特殊教育和每个生命的敬畏之心，她极为注重专业能力的提升，学识和专业不断充实，思路和视野不断扩大。曾多次被聘请为西北师范大学国培班讲师，为全省乃至全国的特教同仁进行专题讲座。
阎莹莹老师为国培学员做专题讲座
阎莹莹老师在城关区班主任培训中做专题讲座
阎老师说，近十年的特殊教育生涯中，让她明白了一个道理：特殊教育教育着特殊的学生，对待特殊的学生要用特殊的眼光，要用特殊的感情，要用特殊的关爱，要用特殊的行动。
都说特殊教育就像大海里孤独航行的小船，但是阎莹莹名班主任工作室却努力为一只只独自航行的小船领航，让大家齐头并进、砥砺前行。
她们，一群充满阳光和智慧的特教班主任，是阎莹莹名班主任工作的成员。她们如同一条条勇敢前行的小船，在工作室的各项研训活动中、在阎莹莹老师的示范引领下勇敢前行、不断成长。自阎莹莹名班主任工作室成立以来，开展了多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修活动，坚持理论和实践相结合，在交流与碰撞中求进步，工作室的全体成员一起行走在班主任专业化发展的路上。
主题研修 共同发展
工作室积极创设主题研修平台，让成员们研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题,并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长"家园"。
工作室教育叙事分享主题研修活动
工作室班级实践活动分享主题研修活动
实践磨砺 示范引领
工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。每学期，工作室领衔人阎莹莹老师都会深入到成员所在班级，通过听课、研讨等途径，帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。同时适时开展主题班会课研讨活动，发挥工作室领衔人的示范引领作用，
阎莹莹老师为成员上班会示范课
工作室成员主题班会观摩活动
主题班会课评课活动
工作室成员公开课展示
学习研修 分享交流
工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让大家互相交流、取长补短、共同进步。通过开展班主任工作经验交流会、淘书会等让工作室中的每个人的教育智慧得到碰撞。
工作室邀请西北师范大学特教系专家为辅读学校全体教师做自闭症儿童教育的专题讲座
依托活动 德育扬帆
工作室在引领成员专业发展的同时还注重了班级特色实践活动的育人功能，通过看电影、春游登山、走进动物园等丰富多彩的活动促进智障学生的综合发展。
工作室登山活动
工作室走进影院实践活动
工作室走进动物园实践活动
深入研究 积极探索
反思和行动研究是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。"教而不研则浅"，研究是名班主任工作室的要务之一。2015年4月，工作室申报了市级规划课题《中重度智障儿童行为习惯养成教育的研究》。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，带动并鼓励全体成员积极进行课题的相关研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能结合自身实际积极探索当前培智班主任在学生养成教育中的有效德育途径，促进每位成员向研究型班主任转变。
工作室课题研究活动
工作室课题通过市教科所鉴定
见证成长 收获喜悦
在阎莹莹老师的示范引领下，工作室的各位班主任迅速成长，成为了学校班主任队伍的骨干力量。同时，大家在各级各类竞赛活动中取得了可喜的成绩。
工作室成员各类荣誉证书
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，跋涉在特殊教育的旅途中，还会有数不尽的困难、挫折。也许我们奋斗终生，依然两袖清风。也许我们呕心沥血，也成不了叶圣陶式的大教育家，也许直到我们退休，也不能桃李满园。但是我们却依然愿尽青春的微薄之力，奉献给无限崇高的特殊教育事业，把全身心的爱奉献给我们的学生！
我们是老师，没有学生成绩成就自己；
我们是老师，没有朗朗书声浸润校园；
我们是老师，没有桃李满天下的甜蜜；
我们是老师，没有莺歌燕语耳边回荡。
我们是特教老师；
特殊是我们的光荣；特殊是我们的意义；
特殊是我们的伟大；特殊是我们的升华。
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