教学分享|作为对外汉语教师，备课时应“备”些什么？

对外汉语教学既是一门科学，也是一门艺术，而备课则是这门艺术中极为重要的组成。在对外汉语教学过程中，我们要保证汉语教学的质量，首先就要知道汉语教学应该如何备课？备课时应当着重“备”哪些内容？

为了让更多的汉语教师在备课时有序可循，小编为大家整理了以下内容供大家在备课时作为参考：

一、备教材1领会编者意图

包括：编写说明；依据的理论和原则；如何体现整个教学大纲等。

2全面了解教材内容

包括：编排和组合、主要特点、每一课的教学目的、课文前后内容关系以及每一课的重难点分布等，从而把握教材整体难度。这一部分我们教师在教学时，可以依据教学对象的需求和学习的难易程度，适当进行调整、删减甚至补充教材的部分内容。

3研读教材

包括：语言知识、社会背景知识和相关文化知识；词汇、语法体系以及课文中的例句等。

需要注意的是：教师在备教材时，要根据所用的教材合理地进行调整，做到“活用教材”。

在教材的处理上，尤其新手教师们要充分考虑任教国当地的国情、习俗、文化和宗教信仰。事先做好教材的把握和处置，避免教材使用及实际教学中出现的一些突发情况。

二、备学生

“学生”即我们通常所说的“教学对象”。

开始任教前，我们要充分考虑学生的年龄（幼年、青少年还是成年）、汉语水平（零基础还是初、中级等）、学习动机（爱好、求职还是其他）、学习风格以及文化背景等因素。

因为在实际任教过程中，不同文化背景的学生也极有可能会出现在同一所学校甚至班级里，在这样一种情况下，我们要综合考虑以上这些因素，才能更好地因材施教。

1备学生的方法

（1）问卷调查

需要强调的是，老师们在做问卷时一定要让学生们读懂你的问卷，必要时我们可以借助他人的帮助来完成。但前提一定要确保学生能够读懂。

（2）访谈

我们可以向管理老师以及之前任教的志愿者老师们、学校本地的中文教师等进行请教和咨询。咨询的内容我们可以根据自己的实际需求进行调整，但大体上主要是关于学生的生活方式、习惯、喜欢的学习形式和活动、感兴趣的文化内容以及有效的课堂管理办法等等。

2全面了解学生须知晓

（1）学生为什么学习汉语？

（2）学生的性格、爱好、家庭及其所在国家的风土人情是怎样的？

（3）学生在课堂教学中最需要什么？什么方法对他/她来讲最合适有效？

（4）学生在语言学习和训练当中容易出现哪些问题？有没有什么办法行能之有效地解决这些问题？

（5）学生的词汇量大概处于什么区间和水平？

（6）用什么样的词语和句式讲课学生能够理解清楚？

（7）学生一分钟能够听懂多少个音节？他们的阅读程度和速度又是怎样一种水平？

（8）教师在课堂教学中应该怎样给学生创造出一种有利于学习的和谐氛围？

（9）教师如何在学生中提高自己的信任度？

3如何与零起点学生有效沟通

（1）教给学生基本的课堂用语。（如：听、说、读、写、快、慢、明白、不明白、对、错等）

（2）教会学生表示赞赏和鼓励的用语。（如：好、非常好、好极了、你真棒、加油等）

（3）需要我们任教老师们突击掌握任教对象国家母语的基本对话。

三、备环境
包括“物理环境”和“社会环境”两个部分。1物理环境

主要是指我们教学中可能用到的设备等方面问题。包括我们汉语教学的一些设施（电脑、网络、多媒体和投影仪等）、汉语教材的使用以及汉语教学的文化呈现之类等等（班级纪律、成绩、学生作品及奖状等）。

2社会环境

主要包括任教当地的汉语地位（汉语教育的相关政策、汉语认知度、学校及家长重视程度、班级规模、汉语教学师资、汉语学习氛围等等）、华裔的影响、重视哪一种外语教育、汉语或者外语的主要教学理念及方法有哪些、区域教育文化环境（竞争和参与度）等。

四、备方法

教学法的重要性，相信不用小编多说我们各位老师也十分地清楚。

这里说的“备方法”，既包括我们老师的“教”，也包括教师引导学生的“练”。由于汉语教学涉及不同地区和水平的学生，甚至我们汉语自身不同版块的内容（语音、词汇、语法等）其教法也千差万别，故而方法部分我们就不作过多地赘述。

小编建议我们老师在教学时，可以有目的地针对板块内容、地区及学生层次自行筛选合适的方法。

五、备活动

首先需要明确，我们准备课堂活动的目的和意义是什么？我们在准备不同的课堂活动时，每一种课堂活动应该如何去开展？不同的课堂活动，我们要选取什么样的方法去开展才最有效等。这些都需要我们去仔细地请教和学习。

1如何备好课堂活动

1、要有明确的活动目的；

2、要体现海外的特点；

3、优先选择交际性比较强的活动，更好地实现“教学活动化、活动交际化”；（事实上，除了融入正常的教学内容和活动，我们还应该让学生明白交际活动的重要意义。）

4、选择符合学生特点，又能吸引学生兴趣的活动；

5、课堂活动的形式要灵活多样；

6、优先选用节省时间的活动，有效控制时长。

六、备教具材料

这里主要提到的是我们在授课时一些必需的实物教具、与教学内容相关的资料（包括多媒体音像资料）等。

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各位童鞋们，今天小编的分享到这里就结束啦。有意愿考研的小伙伴，可以联系小编（hanyurenpingtai)获取更多的分享资料哦。

参考书目：周小兵《对外汉语教学概论》

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作者简介

张阿柒

2019-2020年 印尼汉语志愿者教师

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