做一个追逐太阳的人 ——记铅山三中优秀教师吴凤
点击"铅山教育"关注我们
弹指间，22年的韶华在指缝间悄悄流逝。22年来，铅山三中青年教师吴凤在太阳底下从事着最光辉的职业，兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，甘当一只拓荒的老黄牛。从陈家寨小学到陈家寨中学，再到铅山三中，她在教育这块无垠的园地里辛勤耕耘，将一颗滚烫的执着之心献给了山乡的孩子，捧给了太阳，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，留下了一串串坚实的脚印。
追逐“太阳”——衣带渐宽终不悔
1995年，带着金色的梦幻，18岁的吴凤上饶师范毕业，成为铅山县陈家寨小学文家桥村完小一名教师。从报到的那一天起，吴凤就在心里种下了一粒种子：做一个追逐太阳的人。白天，吴凤同孩子们朝夕相处，火热地打成一片，孩子们都争相叫她“姐姐老师”；中午，吴凤和很多路远的孩子一起吃从家里带来的午餐，她总是把好吃的菜匀给孩子们吃；晚上，吴凤在灯光下潜心学习教育教学理论，认真钻研教材教法，有时备课、改作业直至深夜。
班上有一对兄弟住在半山腰，哥哥叫郑雄兵(大伢)，弟弟叫郑雄韬（细伢）。大伢长得结结实实，特调皮还爱打架，细伢特爱看书，总考第一。兄弟俩常常衣衫褴褛，上下学要走那么多山路却没一双像样的鞋子。吴凤看在眼里，疼在心里，便买来一些新的衣服、鞋子送给他们。为了给大伢及一些学困生辅导功课，吴凤常常很晚回家，以至于最后一班车都赶不上，不得不步行两小时回家。渐渐的，大伢懂事了，不再打架闹事了，成绩也越来越好，最后以优异的成绩升入了中学。几年后，吴凤调到陈家寨中学任教。
2004年4月，教学成绩突出的吴凤从陈家寨中学调到铅山三中，担任双班数学教学、班主任及年级组长，后来还担任了教研处副主任。由于工作任务重，吴凤渐渐得了咽喉炎，一开始吃些草珊瑚含片、金嗓子喉宝之类的还有点用。后来连开药吃都无济于事了，离开扩音器都无法正常上课。即使是这样，吴凤依然没有向学校申请减少工作。暑假的一天，铅山县人民医院的一位副院长和吴凤聊天时听出了她的咽喉问题严重，建议她检查。第二天做完喉镜后，医生说吴凤声带小结严重，建议立即激光手术并休声两个月，否则会有癌变的风险。这可怎么办？学生马上就要升入毕业班，换了老师，学生肯定会不适应，况且学校又严重缺数学老师。内心纠结的吴凤问医生：“明年暑假再来手术行不行？”医生不解地问：“明年就会失去最佳治疗时间，而且你还得承担癌变的风险，干嘛不现在手术呢？”吴凤毅然决定，教完这一届学生再做手术。为此，在这一年中吴凤常常因为咽喉疼痛而睡不着觉，咽喉炎更严重了。
教初三的日子里，无论天气怎样，黎明前的夜气还没消散，吴凤便到了教室里，看着陆续进入的学生，听到学生朗朗的读书声，她才带着欣慰的笑意坐下批改作业；中午的小憩总让人有着眷恋，上课的钟声又催促着她看到教室里安安静静时，才转身到自己的办公室；晚上十点下自习铃声敲响，学生宿舍开始有了短时间的嘈杂，她又站在寝室门口，亲切与学生攀谈。寝室熄灯，学生就寝后，吴凤才带着倦意回家。一天的工作就这样简单却温馨，一天的生活就这样平淡却充实，一天的生命就这样平凡却厚重。
爱心育人——春风化雨细无声
吴凤认为：没有爱就没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。这样，老师才能与学生形成真正的心里相融。在长期的教育教学实践中，吴凤总结出了“三心”工作法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。20多年来，吴凤几乎没打骂过学生，她认为学生是发展中人，需要师长的耐心引导，需要教师尊重学生的人格与尊严。
儿子4个月时，正在哺乳期的吴凤接受了两个差班的数学教学和一个班的班主任工作。由于差班学生学习基础差，调皮的学生又特别多，所以吴凤常常忙得焦头烂额，两个乳房因为充奶而涨得生疼，又没空回家喂孩子，孩子在家却饿得大哭不止。多少次，外婆于心不忍抱着外孙来学校让吴凤喂奶。由于奶水太多，在校喂孩子又不方便排除过多的积乳，久而久之，吴凤患了积乳纤维瘤。
对于铅山三中的住校生来说，吴凤不仅是数学老师，还是生活老师。这些住校生大多是留守儿童，生活自理能力差，吴凤便常常去寝室指导、帮助他们叠被、洗鞋袜，整理寝室。无论白天还是晚上，一旦学生不舒服，吴凤总及时把学生送到医院就诊。一天半夜，吴凤一家都沉睡在梦乡，一阵急促的手机铃声把吴凤夫妇俩惊醒了，原来一位住校生发高烧了需要去医院。外面天又黑还下着雨，胆小怕黑的吴凤拖着丈夫就要出门。“孩子怎么办？”老公一句话把吴凤拉回现实：孩子才一岁多，醒来没看见爸爸妈妈怎么办？吴凤一时也没了辙，最后看着熟睡的孩子狠心说：“反正都在睡，就把他锁在家里吧。”吴凤夫妇冒着大雨来到学校，老公背着全身绵软发着高烧的学生，吴凤为他们撑着一把大伞，水一脚、泥一脚的赶到医院急诊室。学生看完病后，吴凤又让丈夫回家照料孩子，自己陪着学生打点滴直到天明。早上回家，老公说回家时孩子都滚到床下来了。听完，吴凤的心一阵阵发疼。只是，再碰到类似情况，吴凤就把孩子一起带着，一家人陪学生去看病。
优生人人喜欢,但学习困难学生却是让大多数教师“头疼不已”的难题，他们学习上缺乏上进心，得过且过，思想上自暴自弃，有的干脆“破罐子破摔”。吴凤以师爱为教育之本，以一颗真诚的爱心去浇灌每一棵幼苗，不遗弃任何一名学生。吴凤班有个姓黄的学生，是全班公认的最不守纪，成绩也较差的顽固学生，而且很自卑，是个“留守生”。班干部的话不听，老师的话不理，考试从来没有及格过。吴凤一方面教育全班同学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化他。黄某没有钢笔，吴凤将自己的笔送给他；黄某衣服扣子掉了，吴凤找来针钱给他钉上；黄某生病住院了，吴凤买上水果带领同学们前去看望……经过一段时间潜移默化的爱心感召，黄某慢慢地变得开朗了，课间能与同学们打成一片。吴凤因势利导，经调查得知黄某乒乓球打得很好，于是她在班上组织了一次乒乓球比赛，果不其然，黄某获得了第二名，吴凤带头为他鼓掌，学生们也向他表示了祝贺，黄某终于露出了笑脸。事后，黄某主动找到吴凤，流着热泪哽咽着说：“老师，以前我对不起您，今后我一定改，您看我的行动吧！”此后，黄某像变了一个人，上课时再也不打瞌睡了，作业也能按时完成，而且主动买了学习资料。吴凤协同其他科任教师每天单独给黄某“开小灶”，并安排班上成绩最好的同学与他同桌，结成学习对子，互帮互助，互促互进。精诚所至，金石为开，当年期末考试，黄某大部分科目都及格了，吴凤特意给他颁发了一张“最快进步奖”的奖状，黄某激动得流下了泪水。
潜心教学——勇立潮头唱大风
“作为教师，就应该全身心地尽自己的职责，让每一个学生都健康成长，成为对国家有用的人……”吴凤随和的态度，平常的话语，折射出一位人民教师的爱岗敬业、不计得失的奉献精神。
在教学中，吴凤经常进行教学反思，将教学中的得与失作详细记录，并自费订阅了有关教育杂志，常带身边，要求自己以终身学习的态度与时俱进地对待新形势。
为了把课上好，吴凤经常钻研教材到深夜，双休日都不舍得休息整日整日地窝在家里上网查阅资料、备课，甚至连家务活都忙得无暇顾及，幸好她老公深明大义，一直在背后默默支持，承担了家中一切的家务，甚至包括了洗衣服、拖地板、带小孩。吴凤还特别好学，经常向有经验的老师请教、学习、邀请同事来听自己上课，给自己指出缺点。本校的、县教研室的、市教研室的……很多老师都给了吴凤无私帮助和指点。
正是凭着这满腔的热情及好学上进的精神，吴凤才获得了今天的成绩：每年所教班级成绩都遥遥领先，名列前茅；被评为铅山县课改先锋，多次被邀请各校送教，并在全县“每周一讲”活动中汇报教改经验。参加工作起，吴凤就积极参加各种竞赛活动，获奖更是不胜枚举。2008年全国初中数学青年教师优质课大赛中，她一路过关斩将，分别获得县 、市、省一等奖，又力挫群雄荣获全国一等奖。吴凤辅导的学生在全国初中数学竞赛中分别获县级一等奖和市级一等奖。2008年，被评为全县“优秀教师”、“县级名师”，先后荣获“党员创业先锋”“巾帼建功”标兵称号。2009年被评为上饶市“优秀教师”，2011年被铅山县委县政府评为“先进个人”。
人间有胜境，但追求无止境。吴凤坚信，只要自己把心捧给太阳，一定会融化世界上最坚硬的寒冰。千不求，万不求，只愿教书育人到白头，吴凤说，她愿永远做一个追逐太阳的人！
☞ 稿件来源：铅山三中
☞ 编 辑：铅山三中
☞ 审 核：林士前、诸葛文忠
☞ 签 发：陈 柯