【且教且研】以赛促研 ——科大实验附小“美育儿童学堂”语文组赛课活动

在学校“儿童第一”教育思想的引领下，2017年5月3日、5月4日，我校迎来了一年一度的青年教师赛课活动。为促进青年教师快速融入学校文化，提高教育教学专业技能，适应教育教学工作，活动中特别邀请了高新区语文教研员瞿风老师和张俊勤老师亲临指导。

一年级：游戏走进有趣的识字学堂

龚欣老师给大家带来了《雨铃铛》。龚老师通过随文识字、游戏识字等方法带领大家走进课文。在认识“铃铛”一词时，龚老师准备了实物学具，调动孩子们的生活经验，在生活中认识生字词。在识字的基础上，龚老师以游戏带着孩子们走进小诗，用多形式的美读，让孩子们在“好玩”中“乐学”，感悟春雨的美。

甘雪梅老师也带着大家走进《雨铃铛》，两位老师同课异构，各有千秋。甘老师以多幅图画进入课文，“铃铛”一词的学习妙趣横生，同时也教给孩子们看图识字的好方法，拉开了一堂“好玩”的语文课堂。多形式的生字认读，小水珠的生字卡片见面会，给“小水珠”找家等活动让孩子们情绪高涨，为“雨铃铛”的出现打下了坚实的基础。在此基础上，甘老师引导孩子们调动已有生活经验，感受春雨的美好，感悟诗歌的美妙，给我们呈现了一节“生本、生态、生活、生动”的语文课堂。

何黎老师引着孩子们走进了童话世界《想飞的乌龟》。从字的起源开始，展示“龟“的变化，使学生课未始而兴已浓。接着，细致漂亮的识字教具，非富多彩的识字方法，无一不透射着我校“美育儿童学堂”“好玩”的韵味。识字教学之后，让学生进行角色扮演，将“好玩”与“好学”“乐学”有机结合。

二年级：知识走进生活中语文学堂

王雪老师带着大家走进《远行靠什么》。与其说这是一节语文课，还不如说这是王老师带着孩子们一起走进生活，在细致观察生活的同时，将知识润物于无声。

在学习之前，王老师就通过开展多种活动调动起孩子们“好学、乐学”的积极性。看！从生活中孩子们带来了这么多跟出行有关的知识。课堂上，王老师把孩子们零散的资料加以整合，孩子们成为了课堂的主人，让知识的渗透、学校能力的培养水到渠成，一节“生本、生态、生活、生动”的大语文课堂跃然纸上。

三年级：认知与情感共生语文学堂

在琅琅的读书声中，齐秦老师带着一首充满儿童情趣的《小儿垂钓》走来了，这首诗描写了一个儿童初学钓鱼时的情景。根据“三年级学生有一定的知识储备，但对事物有着强烈的好奇心的特点”，齐老师没有把课堂局限在理解诗歌的意思上。在教学过程中，以生生、师生表演为依托，通过学生对人物形象的塑造，人物动作的刻画，既让学生领会诗意，也体会到诗歌中的感情。让学生在“好玩”中体会诗歌的童趣，在童趣中感受童心。

 神话传说一直是孩子们喜欢的文学作品。李頔老师带着“巴蜀传说”走进课堂，让孩子们切身感受生活与课本的联系，激发孩子们“乐学”的情感，由巴蜀传说引入今天的课文——《大禹治水》。在教学时，李老师在孩子们自主阅读的基础上加以点拨，通过抓重点字词感受治水的不易。同时，也让学生更好的发挥自主性，让孩子们在“好奇、好学”中由然生出对英雄大禹的敬仰和爱戴，培养学生顽强的意志和奉献精神。

课后，瞿风老师和张俊勤老师针对赛课老师的教学进行了有效的交流与点评。首先，两位老师肯定了青年教师们在基于学校“儿童第一”的教育思想中，重视儿童的体验，有效开展教学，有效地凸显了学校“美育儿童学堂”的特质。接下来，结合我校学生的特点以及当前的教育形势为大家提出了指导性的意见。瞿风老师指出，解读教材是教学之本，只有深入细致地剖析文本才能呈现美的课堂。交流中，我校语文组老师虚心学习、积极与两位老师探讨。相信我们所有的语文教师都会在本次赛课活动中有所收获，有所反思，这也必会为我校“以美育美”课程改革的深入实施增添浓墨重彩的一笔。 

                                                                                                         撰稿：胡燕

                                                                                                审核修改：袁春玲

                                             编辑：蔡龙飞