【灵动多彩科科娃】灵活双手 增长知识——2.1班崔泽希乐高机器人课堂

       5月18日上午，崔泽希同学给二年一班的同学们带来了一堂生动、有趣的乐高机器人体验课。

崔泽希学习乐高机器人课程已将近两年，第一次见到乐高是在环球中心游玩时，当他看到乐高积木搭成的各种造型，就爱不释手，一堂体验课结束后还依依不舍，久久不肯离开。现在每周六下午的乐高机器人课程，是他感觉最快乐的时光，下课后还要自己设计、搭建各种造型，和同学交流乐高知识。

这不，经过三个星期的充分准备，崔泽希将和同学们分享一堂“如何搭建一台风扇”的乐高机器人课。

通过一个互动问题：“同学们有谁知道乐高？”崔泽希开始了乐高体验课。全班同学们都积极举手回答，各自说了自己对乐高的认识。开始我还以为只有男同学会对乐高更感兴趣些，没想到，女同学们对乐高知识的了解一点儿也比男同学少。

看到同学们学习兴趣很浓，课程氛围也很活跃，小崔老师也更放松、大胆的继续“讲课”。首先，小崔老师对同学们的回答进行汇总和补充，全面的介绍了乐高的基本知识。乐高是一种塑胶积木，一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔。形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、绿色为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高积木的故乡就在丹麦彼隆。乐高机器人则是在乐高积木的基础上，加入了主机、电动马达和传感器。

接着，小崔介绍了今天课程的任务：做一台乐高电风扇。电风扇主要有三大部分构成：底座、支撑梁和风扇叶。在搭乐高风扇前，小崔老师分别请几名同学到讲台上来看一看、摸一摸各种积木零件，让同学们亲自体验下。然后才开始了乐高风扇的搭建。小崔老师采用的是模块化搭建法，先分别搭好底座、支撑梁和风扇叶。在搭支撑梁时，小崔老师给同学们介绍了“两点固定一线”的物理原理，通过用两个黑销可以把两根支柱固定成一根坚固的支撑梁，边做边演示，并带领同学们大声朗读“两点固定一线”原理三遍。在连接底座和支撑梁时，为保证梁和底座连接稳固，小崔老师又引入“汉堡包”结构，用四根薄片像汉堡包一样合在一起，固定住梁和底座。装上扇叶，一个简易的风扇就做成了。小崔老师邀请几名同学，检验操作一下风扇，同学们很兴奋、操作也很认真，但也暴露出一些问题：风扇可以转动，但转速不快，用手摇动也很费力。小崔老师针对这个问题，给出解决方案：加装电机和引入加速系统。加速系统的原理是通过大齿轮带动小齿轮，就像大人拉着小孩跑，起到加速作用。大齿轮有24个牙齿，小齿轮有8个牙齿，大齿轮转一周，小齿轮就可能转三周。重新改装后，风扇就呼呼的飞转起来了。

课程还没完。最后一个环节，小崔老师拆掉刚组装好的电风扇，邀请了4名同学，现场组织两台风扇，一台电动，一台手动。不一会儿，同学们就组装好了风扇，看来同学们在课堂听的都很认真，看的很仔细，课堂讲授的知点都掌握了。

计划30分钟的体验课，讲了快50分钟，同学们还“不依不饶”，还要求体验。最后在郑老师三次延长课堂时间后，这堂乐高体验课才终于结束了。

最后，感谢学校提供的美育课程平台，通过美育课程的开设，不仅增进了家长和学校、学生的互动，更为重要的是，拓宽了学生的视野，丰富了学生们知识面。愿学校美育课越办越好，有更多的家长、学生走上美育课程的讲台上。

撰稿：崔志军（崔泽希爸爸）

图片：郑    环

审核：杨琳玲

编辑：彭雅玺

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