部编人教版九年级上历史知识点总结梳理（文末查看下载方式）
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
【课程标准】 知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明
(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河 贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被 波斯 帝国 吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至 叙利亚 和小亚细亚交界处,以及 幼发拉底河 上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一。 象形文字 是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济 发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治
(1)统治: 法老 是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用 王杖 责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔 之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课 古代两河流域
【课程标准】 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明
(1)范围:“两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的 小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国
(1)统一:公元前18世纪,第六代国王 汉谟拉比 完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制 国家。
(2)统治:实行 君主专制 制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响: 汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》
(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的 成文法典 。
(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有 公民权 的自由民、无 公民权 的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘 是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。 家庭奴隶 制是其一大特征。
(3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解 古巴比伦 社会。法典中的规定说明 商品经济 在古巴比伦比较活跃。
(4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的 法制传统 源远流长。
第3课 古代印度
【课程标准】 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度 社会。
1.古代印度河流域文明
(1)兴起:最早出现于 印度 河流域。
(2)建国:公元前1500年左右, 雅利安 人侵入印度,后来出现了许多小国家。
(3)鼎盛: 孔雀 王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都 华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
2.森严的种姓制度
(1)建立: 雅利安 人进入印度后,逐渐建立的严格的 社会等级 制度。
(2)主要内容
名称 | 从事职业 |
婆罗门 | 掌管 祭祀 |
刹帝利 | 掌管军事、行政权力 |
吠舍 | 从事农业、畜牧业、商业 |
首陀罗 | 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务 |
最卑贱的“不可接触者”—— 贱民 |
(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业, 不同等级 的人不得通婚。
3.释迦牟尼创立佛教
(1)创立:公元前6世纪, 乔达摩·悉达多 创立。
(2)教义:反对 婆罗门 的特权。提出“ 众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。
(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。
(4)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨 等国。
单元总结
名称 | 位置 | 统一 | 文明成果 |
古埃及 | 尼罗河流域 | 公元前3100年左右 | 金字塔、象形文字 |
古巴比伦 | 两河流域 | 约公元前2400年 | 《汉谟拉比法典》、楔形 文字 |
古代印度 | 印度河流域 | 孔雀王朝统治时期 | 种姓制度、佛教 |
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
【课程标准】 知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.希腊城邦
(1)范围:包括 希腊 半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
(2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易 的发展。
(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括 克里特 文明和迈锡尼文明。此后进入 荷马 时代。
(4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达 是最大的城邦。
(5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。 成年男性 公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地; 参军打仗 是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。
2.雅典的民主政治
(1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期, 伯里克利 主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到 高峰。
(2)表现:雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生; 公民大会 是最高权力机构。伯里克利还建立了 津贴 制度。
(3)局限:占雅典人口绝大多数的 外邦人 、奴隶、妇女没有任何政治权利。
3.亚历山大帝国
(1)兴起:公元前4世纪,马其顿成为军事强国。
(2)东征:公元前334年,马其顿国王 亚历山大 率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。
(3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
(4)局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。
(5)积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的 经济联系 和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的 经济文化 中心。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
【课程标准】 知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
1.罗马城邦
(1)建国: 公元前509 年,罗马建立共和国。
(2)统治:国家统治的决策权掌握在 元老院 手中,两个权力相等的执政官主持日常政务, 公民大会 是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《 十二铜表法 》。
(3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个 意大利 半岛;随后战胜了 迦太基 ,控制了西地中海地区; 公元前2 世纪成为整个地中海地区的霸主。
(4)危机:公元前73年, 斯巴达克 发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。
2.罗马帝国
(1)政权更迭:公元前49年, 凯撒 控制元老院。公元前31年, 屋大维 成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。
(2)建国: 公元前27 年,罗马共和国演变为罗马帝国。 屋大维 采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。
(3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海 成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡
(1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机; 日耳曼 人侵入罗马帝国。
(2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
第6课 希腊罗马古典文化
【课程标准】 以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.文学和雕塑
(1)文学:《 荷马史诗 》是了解早期希腊社会的主要文献。
(2)雕塑:奥林匹亚神庙中的 宙斯像 是世界古代七大奇迹之一。《 掷铁饼者 》是希腊雕塑艺术中的杰作。
2.建筑艺术
(1)希腊:体现在 神庙 建筑,雅典的 帕特农神庙 是典型代表。
(2)罗马:特点是石拱门、 穹顶 等。代表性建筑有 罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、方尖碑和 万神庙 等。
3.哲学和法学
(1)哲学: 德谟克里特 提出了“原子论”; 苏格拉底 指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”; 亚里士多德 创立了逻辑学等新的学科。
(2)法学:《 十二铜表法 》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。
4.公历的缘起: 凯撒 命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“ 儒略历 ”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
单元总结
古希腊 | 古罗马 | |
出现 | 公元前8世纪,出现许多城邦 | 公元前509年建立共和国,公元前27年进入帝国时期 |
文明 | 伯里克利主政时期,雅典民主政治发展到高峰 | 元老院,人民大会,颁布了《十二铜表法》 |
灭亡 | 公元前4世纪被马其顿控制 | 395年帝国分裂,476年西罗马帝国灭亡,1453年东罗马帝国灭亡 |
文化 | 《荷马史诗》,宙斯雕像,《掷铁饼者》,帕特农神庙,哲学家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德 | 有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等;罗马的《十二铜表法》,“儒略历” |
关系 | 希腊是西方文明的摇篮,罗马是其继承者,两者构成了地中海文明 |
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
【课程标准】 了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说, 耶稣 是“救世主”。4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
2.法兰克王国
(1)建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼 人建立的许多王国中最强大的是 法兰克 王国。
(2)统治:克洛维皈依了 基督教 ,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地,把原属 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣
(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对 土地 的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供 兵役 服务。赐地的人成为 封君 ,接受封地的人成为封臣。
(2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候, 无偿 地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产 安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
(3)特点:封君与封臣的关系有严格的 等级 性,而且权利、义务 交织。
(4)影响:以 土地 的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍 存在。
4.查理曼帝国
(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子 查理 继承王位,成为法兰 克国王。
(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的 意大利 北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。
(3)统治:实行鼓励 基督教 发展的政策,命令人民贡献“ 什 一税 ”。
(4)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“ 查理大帝 ”或“查理曼”,法兰克王国史称“ 查理曼帝国 ”。
(5)分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、 法兰西 和意大利三个国家的雏形。
第8课 西欧庄园
【课程标准】 了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的 基础。
1.庄园的领主与佃户
(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:一个独立的 自给自足 的经济和政治单位。
(3)生产关系:庄园的居民均为领主的 佃户 ;土地分为领主的“ 直领地 ”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“ 公用地 ”; 自由农民 是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
2.庄园法庭
(1)权利:有 司法 权,主持法庭的是领主或他的管家。 佃户 在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不 固定。
(3)惩罚:手段通常是处以 罚金 ,罚金全部归领主所有。出席法庭是 佃户 的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
(4)审判:依据 习惯法 或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户, 佃户 也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
(5)作用:起着维护庄园 公共秩序 的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
【课程标准】 知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市
(1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
(2)表现:旧的城市复苏,新的城市不断产生。
城市自治斗争 | 原因 | 城市一般坐落在 封建领主 的领地上,受领主控制 |
史实 | 城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是 金钱赎买 和武力斗争 | |
结果 | 许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市有权选举市长、市政官员和设立 城市法庭 | |
影响 | 国王给城市颁发 特许状 ,既削弱了 割据势力 ,又获得城市的拥护 |
2.城市居民的身份
(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。 农奴 在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
(2)生产生活: 手工业者 主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
(3)发展:市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 资产阶级 。
3.大学的兴起
(1)背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播, 阿拉伯 文化也不断传入西欧。
(2)兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象, 大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(3)发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持, 自治权利 得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、 司法特权 、教育自主权。
(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受 基督教会 的影响,另一方面反映了经济和 社会发展 的要求。
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
【课程标准】 知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史 地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
(1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“ 黄金时代 ”。
(2)查士丁尼:527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
编订法典 | 目的 | 为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力 |
法典 | 《 查士丁尼法典 》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《 罗马民法大全 》 | |
内容 | 承认 奴隶 制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 | |
评价 | 《罗马民法大全》被誉为 欧洲民法 的基础 |
2.拜占庭帝国的灭亡
(1)外来侵略:7世纪起, 阿拉伯人 不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建 十字军 东征拜占庭。
(2)抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡:1453年, 奥斯曼土耳其 帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
(4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的 文艺复兴 提供了丰富的精神营养。
单元总结
1.拜占庭帝国的兴亡
2.西欧社会概览
政治 | 法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲的封建制度 |
查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 | |
东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》 | |
宗教 | 在1世纪巴勒斯坦地区,耶稣创立基督教;4世纪末被定为罗马国教 |
教权与王权的斗争,防止了神权政治或君主专制 | |
经济 | 大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,其居民有领主和佃户,设有庄园法庭 |
西欧城市兴起并为自治权进行斗争;形成市民阶级和早期资产阶级 | |
文化 | 12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”;拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 |
第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
【课程标准】 知道大化改新,初步了解日本古代社会。
1.6世纪前的日本
(1)建国:1—2世纪,日本有100多个小国。5世纪初, 大和 政权统一了日本。
(2)统治:大和国的最高统治者称“ 大王 ”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“ 部 ”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
2.大化改新
(1)背景:6—9世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。
(2)概况:646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
(3)内容:政治上,建立以天皇为中心的 中央集权 制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将 土地 分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。
(4)影响:使日本发展成为一个中央集权的 封建 国家。
3.武士和武士集团
(1)背景:土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成 庄园 ,大庄园还享有“不输不入”的特权。
(2)武士集团:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种 血缘关系 和主从制相结合的军事集团,成员称为“ 武士 ”。
(3)武士夺权:12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领 源赖朝 获得“征夷大将军”称号,设幕府于 镰仓 ;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入 幕府统治 时期。
(4)幕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,实际上大权旁落。国家大权基本掌握在 武士阶层 手中。
(5)武士道:武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
第12课 阿拉伯帝国
【课程标准】 了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
1.穆罕默德创立伊斯兰教
(1)背景:6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
(2)创立: 穆罕默德 阐述独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰教。
(3)传播:最初在 麦加 城传教,遭到传统势力的反对;622年,穆罕默德迁居 麦地那 ,建立穆斯林公社, 政教合一 的阿拉伯国家的雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认 穆罕默德 的统治地位, 阿拉伯 半岛基本统一。
2.阿拉伯帝国
(1)版图:至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
(2)影响:伴随着帝国扩张, 伊斯兰教 向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3.阿拉伯文化
(1)发展原因:哈里发重视知识,认为“ 人最美的装饰是知识 ”;830年,哈里发在巴格达设立“ 智慧宫 ”,支付与译著同重量的黄金 稿酬。
(2)表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了“ 阿拉伯数字 ”;完整的代数学由阿拉伯人创造;“ 西医 ”有很多阿拉伯人的贡献;编著了《 医学集成 》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典;《 天方夜谭 》是阿拉伯文学的瑰宝。
(3)影响:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。
单元总结
1.世界三大宗教归纳一览表
宗教 | 佛教 | 基督教 | 伊斯兰教 |
时间 | 前6世纪 | 1世纪 | 7世纪初 |
地点 | 古印度 | 巴勒斯坦 | 麦加 |
人物 | 释迦牟尼 | 耶稣 | 穆罕默德 |
教义 | 众生平等 | 宣扬“博爱” | 信仰“安拉” |
经典 | 《圣经》 | 《古兰经》 |
2.阿拉伯帝国的扩张
3.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国
国家名称 | 地跨三洲的时间 |
波斯帝国 | 公元前6世纪 |
亚历山大帝国 | 公元前4世纪 |
罗马帝国 | 2世纪 |
阿拉伯帝国 | 8世纪中叶 |
拜占庭帝国 | 395年至1453年 |
奥斯曼土耳其帝国 | 16世纪 |
第五单元 步入近代
第13课 西欧经济和社会的发展
课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化
(1)背景: 土地集中 成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
(2)表现:建立 租地农场 ,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的 雇佣关系 。
(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐 资本主义化 ,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现: 富裕农民 、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起
(1)原因: 城市居民 取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:成为 强化王权 所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课 文艺复兴运动
课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以 人 为中心的生活哲学。
2.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡 人文主义 的新文化 运动。
3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲 资本主义 的产生奠定了思想文化基础。
4.代表
(1)但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。代表作是《 神曲 》。
(2)莎士比亚:著名的文学艺术家,代表作有《 哈姆雷特 》和《罗密欧与朱丽叶》。
(3)达·芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。代表作有《最后的晚餐》和《 蒙娜丽莎 》。
第15课 探寻新航路
课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步理解新航路开辟的世界影响。
1.根本原因:欧洲 商品经济 日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2.主要条件:欧洲地理学的发展,中国人发明的 指南针 ,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲 造船 技术取得重大 突破。
3.主要代表
(1)迪亚士:发现了非洲的 好望角 ,打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
(2)达·伽马:到达 印度 西海岸。
(3)哥伦布:横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。
(4)麦哲伦:他的船队第一次完成了 环球航行 ,证明了地圆说的 正确。
4.历史影响:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的 商业联系 ,往来日益密切,世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来,世界的观念也从此逐步确立起来。
第16课 早期殖民掠夺
课程标准:讲述“三角贸易”,知道英国成为“日不落帝国”的历程。通过殖民掠夺,了解资本主义原始积累的野蛮性和残酷性。
1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺:最早进行殖民的国家是葡萄牙和西 班牙。
2.“三角贸易”
(1)路线:欧洲→非洲→美洲→欧洲。
(2)结果:种植园和黑奴贸易为 英国 带来了巨额利润。
3.荷兰的殖民扩张:夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和 中国的台湾 ;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地。
4.法国的殖民扩张:先后在北美洲、 非洲 和亚洲建立了法属殖民地。
5.英国霸权:英国最终战胜荷兰和法国,夺取了大片殖民地,自诩“ 日不落帝国 ”。
6.历史影响:早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于 世界市场 逐渐形成,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。在此期间,欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远影响。
单元总结
第六单元 资本主义制度的初步确立
第17课 君主立宪制的英国
课程标准:讲述英国1640年革命和其后的“光荣革命”。理解英国君主立宪制确立的历史意义。
1.革命背景: 查理一世 推行君主专断政策,解散议会,议会和王权的矛盾激化。
2.革命爆发:1640 年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权,查理一世挑起了内战。
3.革命结果:议会军队打败国王军队,查理一世被处死,宣布为共和国。
4.革命结束:1688年,英国议会作出规定:废黜詹姆士二世,玛丽和威廉入主英国,史称“ 光荣革命 ”。
5.颁布文献:1689年,议会通过了《 权利法案 》。
6.历史意义:以《权利法案》为基础,英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了 君主立宪制 。
第18课 美国的独立
课程标准:知道华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法的相关史实。讲述美国独立战争对美国历史发展的影响。
1.开始:1775年4月19日, 来克星顿 的枪声,标志着美国独立战争爆发。
2.建军:1775年5月,第二届大陆会议决定组织大陆军,并委任 华盛顿 为总司令。
3.转折:1777年,萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
4.结束:1781年,美法联军在 约克镇 战胜英军,1783年,英国被迫承认美国独立。
5.评价:既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。
6.颁布文献
(1)《独立宣言》:1776年颁布,宣告 北美13个殖民地脱离英国而独立 ,但是,宣言没有宣布废除奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
(2)1787年宪法:依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国,该宪法是世界上第一部 资产阶级 成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
课程标准:简述法国大革命和拿破仑帝国的活动。掌握法国大革命的历史意义。
1.启蒙运动
(1)主张:宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育。
(2)评价:是一场伟大的思想解放运动,为 法国大革命 作了重要的理论准备。
2.法国大革命
(1)开始:1789年7月14日,巴黎人民攻占了象征国王统治的 巴士底狱 。
(2)初步胜利:成立法兰西第一共和国;1793年,将国王 路易十六 送上断头台。
(3)革命高潮:以 罗伯斯庇尔 为首的雅各宾派组成了救国委员会,打退了反法联军。
(4)历史意义:摧毁了法国的 君主统治 ,传播了资产阶级 自由民主 思想,具有世界性影响。
3.《人权宣言》:1789年通过,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护 私有财产 等基本原则。
4.拿破仑帝国:1799 年,拿破仑政变夺权。1804年,建立了 法兰西第一帝国 。1804年颁布实施《 拿破仑法典 》,巩固了资产阶级统治,多次打败欧洲的反法联盟,扩大了法国的疆域。
单元总结
比较英、法、美三国资产阶级革命
项目 | 内容 | |
原因 | 英国 | 国王推行封建专制统治,阻碍了英国资本主义的发展 |
美国 | 英国的殖民统治压制了北美资本主义经济的发展 | |
法国 | 第三等级处于无权地位,对封建专制不满 | |
进程 特点 | 英国 | 处死查理一世,颁布《权利法案》,具有长期性、曲折性 |
美国 | 发表《独立宣言》,独立战争与资产阶级革命具有一致性 | |
法国 | 颁布《人权宣言》,处死路易十六,革命具有彻底性 | |
结果 | 英国 | 建立了君主立宪制的资产阶级专政 |
美国 | 建立联邦制国家,实行总统制 | |
法国 | 建立资产阶级专政的国家 | |
共同影响 | 都有利于资本主义的发展;都在世界上产生了重要的影响 |
第七单元 工业革命和工人运动的兴起
第20课 第一次工业革命
课程标准:讲述珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度的出现。通过工业革命理解工业化时代来临的历史意义。
1.背景:英国君主立宪制建立后, 资本主义 经济迅速发展,国内外市场对棉纺织品的需求迅速增长。
2.纺织技术:1765年,哈格里夫斯发明了“ 珍妮机 ”。
3.蒸汽机:将蒸汽机变为主要动力的发明家是 瓦特 。1785年,瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门使用。到19世纪30年代,蒸汽机成为主要的动力来源,蒸汽机的广泛应用使 工业革命 得以更快地向纵深发展。
4.结果:传统的手工工场逐渐被 大工厂 所替代, 现代工厂 制度最终确立。
5.火车的发明:1825年, 史蒂芬孙 设计的蒸汽机车试运行成功,标志着铁路时代的开始。
6.历史影响:极大地提高了社会生产力水平,人类进入“ 蒸汽时代 ”。19世纪中期, 英国 成为世界上第一个工业国家。
第21课 马克思主义的诞生和
国际工人运动的兴起
课程标准:讲述马克思、恩格斯的革命活动。知道《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义以及巴黎公社。
1.马克思与恩格斯:形成了马克思主义理论,主要包括 马克思主义哲学 、政治经济学和 科学社会主义 三部分。
2.《共产党宣言》:1848年发表,标志着 马克思主义 的诞生。从此,无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
3.第一国际:1864年成立,原名叫 国际工人协会 。
4.巴黎公社:1871 年3月18日,法国建立的世界上第一个无产阶级政权。
第22课 活动课:唱响《国际歌》(略)
单元总结
声明：本下载试卷全是北师大的三上数学试卷，需要这个版本的可以下。需要其它版本的，联系ysc5369