课程思政我来讲——教师有榜样丨戚歆：《安全管理学》课程思政教学心得

应用型人才培养在行动 2023-01-05

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山东交通学院教务处 2020年10月18日

习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话时，指出“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高校在专业课程教学过程中，应注意发挥专业知识所蕴含的德育功能，认真做好“课程思政”教学工作。

“课程思政”是指在专门的思政课程以外的课程中融入思想政治教育。高校本科生四年的学习中有三分之二以上时间用在专业课程上，学生们非常重视专业课程的学习。因此，在专业课程的教学过程中也应把育人功能发挥好，充分挖掘专业内容中的思政元素，体现德育优先，努力培养品学兼优的专业人才。

《安全管理学》是关于安全生产工作的理论学科。而安全生产在各行各业都对经济发展、社会政治稳定起着重大作用。在授课过程中时时注意渗透安全第一的理念，使学生不但以端正的态度对待这门课程，更从意识的深层重视安全生产。

根据本课程的主要涵盖内容及课程特点，教学内容中可供挖掘的育人资源主要有以下几点：

01 / 生命教育

在关于事故、事故调查、事故预防等章节的学习中，注意加入生命教育，珍惜生命，才会重视安全管理工作。

在我的《安全管理学》课堂上时常会自然而然地插入珍爱生命的话题。比如，在“安全技术对策”这一节中，对缓冲装置的介绍我就以汽车安全带为例，通过视频、动图和事故现场图的展示来强调系安全带的重要性。

互动中问同学们是否有系安全带的习惯

在讲到故障最小化对策时，由系统故障率的浴盆曲线引导大家讨论，人体作为一个世界上最为精密的系统，我们要为它的故障最小化做些什么呢？如何才能让浴盆底又深又长呢？同学们回答也很踊跃。

02 / 责任教育

将生产安全问题是关系到社会和谐和稳定发展的头等大事这一理念深深地刻画在学生心中，即需要培养学生的社会责任感。让学生在学习专业相关知识同时具备强烈的生产安全责任意识，努力学习并掌握专业技能，将来为祖国安全事业贡献自己的力量。在课堂授课中多采用多媒体案例教学方式，播放重大生产或公共安全事故新闻视频或警示记录片，深入解读并讨论影响较大的事故调查报告等，让学生自发地对安全责任意识进行审视并使其深入人心。

总之，《安全管理学》课程思政的思路是寓道于教，寓德于教。在教学设计上，找好德育元素和教学内容的契合点，不会为了德育而德育，为了思政而思政，牵强附会，引起学生的反感。作为一名高校教师，要坚持教学与育人相结合，坚持知识传授、价值引领、能力培养相结合，通过课程思政在课堂上传播正能量。

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