课程思政我来讲——课程有品牌丨马红：《刑事诉讼法学》课程思政教学探索

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山东交通学院教务处   2020年12月28日

《刑事诉讼法学》是教育部规定的全国高等学校法学专业十六门核心课程之一。这门课程在我国法学教育课程体系中具有重要地位。该门课程具有很强的理论和实践性，其贯彻和执行与依法治国、保障人权有着直接的关系，所以又被称作“小宪法”，是培育我国法律践行者的主要成员——法官、检察官、公安机关工作人员和律师必不可少的一门专业课。在刑事案件办理工程中，这些人员不仅应当具备过硬的业务素质，熟知我国刑事诉讼法的相关知识，同时作为一线的法律实施者必须具有较高的思想政治素质、良好的品行，所以在教学过程中非常有必要有针对性地对学生加以思想道德的引导。《刑事诉讼法学》课程被我校首批立项为专业育人课程的两年来，我们对课程思政的开展进行了如下探索。

一、《刑事诉讼法学》课程思政

目标的建立 

在“专业育人”、“课程思政”的大背景下，为了发挥《刑事诉讼法学》课程的思政教育功能，授课教师结合课程内容，潜心研究和提炼课程中的思政育人元素。通过对课程的研究发现《刑事诉讼法学》这门课程中很多知识点都可以和思想政治教育联系在一起，如理想与信念、传统法治文化的传承与发展、社会主义核心价值观的体现、职业道德的培树等等元素在这门课程中都能得到很好的体现，同时引入思政元素的课程教学对培养高素质的法学人才起到了促进作用。经过授课老师的研究，最后将《刑事诉讼法学》课程思政教学目标定为：以知识传授与价值引领相结合的原则为基础，围绕课程的知识目标，能力目标、素质目标构建课程思政教育体系。要求在培养学生的过程中，不仅强调专业知识的掌握，还应该强调要注重培养学生形成良好品德、完美人格，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，发挥《刑事诉讼法学》课程育人润物无声、春风化雨的作用。

二、《刑事诉讼法学》课程思政

元素的挖掘

要开展好《刑事诉讼法学》课程的思政教育，必须明确思政教育包含哪些内容。通过对《刑事诉讼法学》教学内容的梳理，课程可以突出体现的思政元素主要包括以下几个方面：

（一）社会主义核心价值观的贯彻

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。《刑事诉讼法学》课程的很多内容都可以和社会主义核心价值观的养成结合在一起。比如在讲授刑事诉讼基本原则时可以深化自由、平等观念；在讲授刑事强制措施、审查起诉和审判内容时结合具体案例解读公正、法治的内涵；在讲授刑事诉讼的专门机关和参与人这个章节时可以引入爱国、敬业、诚信、友善等价值观。在具体的教学活动中，利用生动的案例，适当的教学方法，把社会主义核心价值观融入到教学过程中，使学生把知识学习和价值学习结合起来，在学习刑事诉讼法知识和提升能力的同时，切实增强价值认同感。

（二）中华民族优秀法律文化的传承

中国古代一直保持着“重刑轻民”的立法体系，我国古代在刑事诉讼的领域积累了大量丰富的经验。如诉讼中著名的“五听”制度，其核心任务就是通过“辞听、色听、气听、耳听、目听”获取并辨别当事人（尤其是被告人）的供述，从而为查明案情提供依据。中国古代“五听”制度兼具感性认识和理性认识的合理因素，该制度的科学性也同样指导着当今公安侦查、检察审查、法官判案等活动；另外由于我国法律制度很多是借鉴于西方法律制度，切忌不切实际地与我国的法治建设比较，造成学生对西方法治文化的片面认识。比如在讲解我国的陪审制度时，可以以文化比较的视角分析我国陪审制度和西方陪审制度的不同，在教学过程中要激发学生的思考，唤醒学生对中华文化的认同感和自信心。《刑事诉讼法学》在授课过程中可以利用一切可以利用的元素，扎根于自身历史传统，传承中华优秀文化，在吸收外来优秀文化成果的基础上，更好地构筑中国精神、中国价值，为学生成长提供精神指引。

（三）职业道德伦理的培育

《刑事诉讼法学》作为未来法官、检察官、公安机关工作人员和律师职业的必修课程，有着得天独厚的思政教育契机。如在讲述本课程刑事审判这部分时，我们首先立足的还是审判程序的具体法律规定，同时在讲到每个环节时会介绍一些优秀法官的先进事例，来引导学生认识到如果只有丰富的知识，没有品格和情怀，只有私心没有担当，只为个人谋成功不为黎民谋幸福，就不能真正成为一名好法官。在讲述各章节内容时会引用一些典型案例，比如《我不是药神》的原型陆勇案决定不起诉决定案、于欢案、昆山反杀案等等，使学生领会到刑事诉讼法律为什么会对这一行为作出如此评判，它所追求的社会价值目标何在，等等。只有这样，学生才能举一反三，触类旁通，既很好地理解和掌握具体的刑事诉讼法律知识，又能深入领会法的精神，认同法的价值。努力将法律信仰、法律职业伦理贯穿于刑事诉讼法基本概念、原则、程序等法学基础理论学习的始终。

三、在课程实践教学中加强育人的价值引领

《刑事诉讼法学》 课程是法学专业课程体系的重要课程之一，其实践教学不容忽视，课程的实践教学主要包括两部分：一部分是在课程授课当中进行的模拟实训，一部分是最后一年的专业见习。在本课程模拟实训中，授课教师在实训内容中设计了更多的能够体现思政元素的内容和环节，在考核方面更注重活动中职业道德，团结合作、爱岗敬业、集体观念等方面的体现。课程第二部分的实践活动——专业见习，专业见习以集中的、持续的、综合的形式延续了课程育人的作用， 是课程育人在实践情境中的再现。专业实习是课程思政特殊的、重要的形式， 是学校课程育人向实践育人的过渡。总结和吸取以往的经验和不足，我们今后在专业实习中不仅注重专业技能的训练，更要将法律职业的道德训练放在首位，以更好地为课程育人服务。

来源丨交通法学院

编辑丨宋思冉  于潇童

责任编辑丨尹龙娇

初审丨徐丽萍

审核丨王德利

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