三年制VS四年制？ 博士学制不同年限下的生存策略
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作者|珞珞鸭
何时能毕业，一直都是一个让广大博士生头疼的问题。此前更有博士生以
“庭有枇杷树，博一之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”
“你毕业了，我在读博士；你结婚了，我在读博士；你生娃了，我还在读博士……”等段子自嘲。
随着北京大学、中国人民大学、华东师范大学、上海交通大学、厦门大学等高校陆续将博士学制由三年制改为四年制，三年制和四年制也成为当前两种主流学制。
然而两者虽然仅仅只有一年之差，但却让博士生有着截然不同的生存体验和心理状态。这其中的缘由，值得令人玩味。由于自然科学和人文社会科学博士生的专业差异悬殊，这里以人文社会科学博士生为例，探讨两种学制下的生存策略。
三年制与四年制的博士生涯
三年制博士的博士生涯通常表现为：
第一年完成博士课程学习，第二年开题与撰写资格论文，第三年完成学位论文和求职。
三年时间，全部安排得无比紧凑与高效。特别是博士生涯前两年，在完成必修课程的同时，需要撰写、发表满足毕业资格所需的2-3篇CSSCI论文。
四年制博士的博士生涯与三年制相比，第一年也同样是完成博士必修课程学习，第四年完成学位论文与毕业求职，主要不同点在于由于多出来一年，因此在撰写、发表资格论文和出国访学交流方面，给博士生预留了更多时间。
相比于三年制博士，四年制博士的学业紧迫感较小，可以更从容地规划博士生涯。
两种博士学制的优缺点
三年制博士的优势在于：
第一，学习时限更短，可以更早毕业工作
由于大部分文科博士生在博士入学时多为24-27周岁，3年制博士毕业时为27-30周岁，博士毕业时年龄越小，如果进入高校从事教学科研工作，意味着拥有更多机会申请青年基金并有助于未来职称评定；如果选择继续从事博士后研究，年龄越小选择面越大。
许多文科博士毕业后选择进入各地方政府的党政干部人才引进计划，能在二十多岁获得副处级职务（待遇），对将来的政治生涯也是大有裨益。
第二，短学制可以充分激发博士生的学习积极性
由于学制短，三年制博士生自入学起就以按时毕业为目标，在课程学习、论文撰写方面紧绷神经，在这种压力下往往会激发出无限潜能，很多博士生甚至可以做出超出预期的成绩。
三年制博士的劣势在于：博士生涯学业压力大；文科精品作品往往需要长时间精心打磨，短学制不利于博士生潜心学术，容易滋生急功近利的“学术泡沫”；短学制不利于博士生出国访学，扩大学术视野。
相比于三年制博士，四年制博士的优势主要体现在：
第一，四年制博士为博士生提供了一个相对宽松的环境博士生可以拥有更多时间大量阅读经典文献，精心打磨论文，毕竟人文社会科学的精品出自长期的积累与沉淀。
第二，四年制博士生可以在第二、三学年选择出国联合培养或者访学交流，既可以增进视野，又能为自身履历增色。
四年制博士的主要劣势在于，由于学制较长，许多博士生在入学头两年会不自觉地放松自我要求，学习较为懒散，而临近毕业时发现为时已晚，造成了时间的浪费。
如何玩转不同学制的博士生涯
随着越来越多高校将博士学制改为四年制，未来四年制将占据更大比例，成为主流学制。根据笔者的经验和对周围博士生的观察，笔者认为在文科四年制博士生涯里：
第一年应认真完成必修课程的学习，潜心大量阅读专业文献，并争取考出雅思（托福）成绩。
第二、三年是博士生积攒论文的关键时期，这两年内应多写多发，用一定数量的高质量CSSCI论文满足毕业要求，也为未来求职积攒筹码。同时在博二和博三这两年里，可以申请国家留基委CSC资助出国进行联合培养博士的学习交流，既提升了自身语言能力和扩大了视野，又能为将来的工作建立国际学术联系。
博四最后一年主要用来完成博士学位论文和毕业求职。
总之，四年制博士相对宽裕的时间安排具有较大的灵活性，可以给博士生充分的自由去实现专业知识积累、C刊发表、出国访学等方面的规划。
对于三年制文科博士生，如果有志于毕业后从事教学科研，在博士期间尽可能多发CSSCI/SSCI论文，并可以考虑博士毕业后从事两年博士后研究，毕竟3+2的时限并不算太长，并可以利用博士后阶段完成诸多读博时未完成的研究，积攒更多成果。如果有志于毕业后从政或进入企业，读博期间在完成毕业基本要求的同时，可以多参与学校提供的政府挂职锻炼或多去企业实习。
无论是三年制博士抑或四年制博士，一个博士生能否按时顺利毕业，必然受到自身科研能力、师生关系、研究课题难易程度、经济条件甚至婚恋情感因素的综合影响。但追根究底，只有早做规划，刻苦努力，才能以不变应万变，最终顺利在自己大名前加上Dr.
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