教育的本质---《诛心论》
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责任这个词的真正含义
我们需要理解责任这个词的全部意义。它的本意是反应，不是部分地而是全面地反应。这个词还意味着回过来：对你的背景的反应，回头看你的局限性。一般意义上所理解的责任，是发自人的局限性的行动。一个人的文化和他所处的社会自然会局限他的心灵，无论这个文化是本土的还是外来的。他基于这个背景作出反应，而这个反应限制了我们的责任。
如果一个人出生在印度、欧洲、美国或无论什么地方，他都会根据宗教的迷信——所有宗教都是某种迷信的结构，或民族主义，或科学理论进行反应。这些限制了他的反应，它们总是受制约的、有限的，因此总会出现矛盾、冲突和困惑。这是必然的，它导致人与人之间的分割。任何形式的分割都必定会带来冲突和暴力，并最终带来战争。
如果你了解责任这个词的真正含义，以及现在世界上正发生着什么，你就会看到，责任已经变成了不负责任。通过理解什么是不负责任，我们将会开始领会什么是责任。责任是对于整体的，正如这个词所隐含的，它不是对自己的，不是对自己家庭的，不是对某种观念或信仰的，而是对整个人类的。
我们的各种文化都在强调分别，并称之为个人主义，这导致每个人都在做他想做的事，或致力于自己特殊的微小才能，无论这个才能对社会多么有益或实用。我的意思不是指极权主义者想让你相信的想法，即只有国家和代表国家的政府才是重要的，而不是人。国家是一个概念，而人，虽然生活在国家里面，却不是一个概念。恐惧是一个事实，而不是概念。
从心理上说，一个人就是整个人类。他不只是代表人类，他就是人类这个物种的全部。本质上，他就是人类的整个心智。各种文化在这个事实上强加了“每个人都是不同的”这个幻觉。人类已经在这个幻觉中束缚了许多个世纪，这幻觉已经变成了现实。如果仔细观察自己的整个心理结构，你就会发现，正如你会痛苦，整个人类都会在不同的程度上痛苦。如果你是孤独的，整个人类都知道这种孤独。痛苦、嫉妒、羡慕和恐惧也都被所有人熟知。因此从心理上说，内在地说，你和别人是一样的。在生理上、生物学意义上或许存在差异——高或矮，等等——但是从根本上说，你就是整个人类的代表。
在心理上，你就是这个世界。
你对整个人类负有责任，而不是作为个体对自己负有责任，那是一个心理上的幻觉。作为整个人类物种的代表，你的反应是整体的，而不是局部的。于是责任具有了一种完全不同的含义。你必须学习这种责任的艺术。如果你完全理解了“心理上，个人就是世界”这个事实的含意，那么责任就会变成无法遏制的爱。然后你就会关爱儿童，不只在他们年幼时，还要让他们终生都能理解责任的意义。这门艺术包括行为、思考方式以及正确行动的重要性。在我们这些学校里，对地球、对自然以及对彼此的责任是教育的一部分，不是只强调学业，尽管它们也是必要的。
然后我们可以问，教师要教什么？学生要学什么？以及更广泛的问题，什么是学习？教育者的职责是什么？是只教代数和物理，还是在学生以及他自己的内心唤醒那份巨大的责任感？这两者能够并存吗，我是说，对职业有帮助的学业课程和对整个人类和生命负责？还是说它们是分离的？如果是分离的，那么这个学生的生活中就会有矛盾，他会成为一个虚伪的人，有意识或无意识地把他的生活划分为两个明确的部分。人就生活在这种分割中。他在家里是一套，在工厂或办公室则呈现一副截然不同的面孔。这两者有可能和谐并存吗？
当这样一个问题提出来，你需要去研究它的含义，而不仅仅是回答可能或不可能。因此，你如何对待这个问题才是最重要的。如果你从自己受限的背景去对待它——所有的制约都是受限的——那么你对它的理解将会是不完整的。你需要从一个全新的角度去对待它，于是你发现这个问题是没有意义的，因为当你全新地对待它时，你就会看到这两者就象两股溪流汇入一条巨大的河流，那就是你的生活，你负有全部责任的每日生活。
意识到教师是最伟大的职业，你会向学生传达这一切吗？这些不只是文字，而是一个不应被忽略的重要事实。如果你没有感受到这个事实，那你真的应该换一个职业，否则你将活在人类为自己制造的幻想中。
所以我们再问一次：什么是你要教给学生的和学生要学习的？你是不是在创造那个能够让真正的学习发生的特殊氛围？如果你理解了责任的巨大和它的美，那么你就会对学生完全地负责——他穿什么，他吃什么，他谈话的方式等等。
什么是学习？
由这个问题带来了另一个问题，什么是学习？我们大多数人可能甚至没有问过这个问题，或者我们问过，但我们的回答来自传统，即累积的知识，我们将这些知识熟练或不熟练地运用于谋生。这就是人们通常被教导的东西，这就是所有通常的学校、学院、大学等等存在的目的。知识占据主导地位，这是我们最大的局限之一，所以头脑从未摆脱已知。它总是在已知上添加，因此陷入了已知的束缚，从来没能自由地去发现一种完全不基于已知的生活方式。已知导致一种宽阔或狭隘的定势，一个人停留在这个定势中并认为这是安全的；而安全恰恰是被有限的已知破坏的。这就是人类一直延续至今的生活方式。
那么，有没有一种学习方式，它不会把生活变成一种惯性模式，一种狭隘的常规？什么是学习？我们需要非常清楚地了解知识的模式。我们获得技术上或心理上的知识，然后按照那个知识去行动；或者先去行动，再从行动中获得知识。二者都是获取知识。知识永远属于过去。有没有这样一种行动方式，它不再携带人类知识的重负？有，但它不是我们已经熟悉的那种学习，它是纯然的观察。它不是那种不断累积、随即变成记忆的观察，而是一刻接一刻的观察。观察者是知识的本质，他把自己通过经验与各种感官反应所获得的东西强加在他观察到的事物上。观察者总是在操纵他所观察到的，而他的观察所得总是被转化为知识。所以他总是陷在制造习惯的古老传统中。
因此，学习是纯然的观察，不仅是对外界，也包括内心正在发生的事情——没有观察者的观察。
宇宙万物的本质都是能量，宇宙万物的运行轨迹都靠能量层级的高低而决定！改变自己命运轨迹唯一的途径就是提升自己体内的能量。只要你体内绽放的能量没有提升，你为改变命运所做的一切努力都是徒劳。如果你能与宇宙能量进行对接，你就能成就任何霸业！
如何与万物同体连心
1.你到底为什么而活——找到值得用命去做的事，值得用命去爱的人。
知道自己为什么要活着，比知道自己应该怎样活着更重要
不管你多成功多富有，当你不知道自己为什么而活着时，你都只是行尸走肉，只有当你知道自己为什么而活时，你才开始真正活出自己的灵魂！
只有当你把自己全身心定在某件事某个人身上时，你体内与生俱来的能量智慧和灵感才会源源不绝的显现并为你所用。
2.描绘让自己热血沸腾，魂牵梦绕，死而无憾的人生蓝图！
所有的成功都始于：
你在脑中看到了一个热血沸腾魂牵梦绕的画面，如若没有，那你为成功所做的一切努力都只是徒劳！
你脑中的蓝图决定了你心中感觉，你心中的感觉决定了你灵魂的体验，你灵魂的体验，决定了你生命的状态，品质和结果！
3.点燃灵魂深处的信仰——用雷打不动的信念去支撑自己的人生蓝图
人生就是一场较量，一场内心世界和外在世界的较量。
当我们的内心世界赢了外在世界我们就成了自己命运的主人，当我们内心世界败给了外在世界，我们就成了命运的奴隶。
也就是说当我们脑中成功的画面比现实世界的画面更能影响我们的情绪和状态时，我们就成了自己命运的主人。
成功就是在失败面前仍然热情不减，我们之所以会感到受挫，并不是因为现实太残酷，而是因为我们对自己失去了信心，只要我们的信念还站着，便没有任何人事物能让我们倒下。
4.进入痴迷的状态——找到自己真正热爱做的事，全力以赴地融入其中。
万物都会遵从一个进入痴迷状态的灵魂！
成就一番伟业唯一的途径就是做自己真正热爱的事，我从来没有看见一个成功的人，不热爱自己所做的事。只有做自己真正热爱的事业，才能拥有恒久的成功。
真正的自由就是全心全意做自己真正热爱的事，一个人一旦找到自己真正热爱的事，他就是一个自由的人，如若没有找到，那么他的灵魂将永远受到躯体的牵绊，不得自由。
5.十年磨一剑，一剑定乾坤
真正专注的人是命运的宠儿，他们总是心想事成！
世界上到处都是有才华的穷人，就是因为他们不能持续把自己的注意力聚焦在一个目标上的结果！
持续不断全力以赴地专注在自己真正热爱的事情上，并寻求每天进步一点点，是通向成功卓越唯一的途径！
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