州教育局印发指导手册，全州中小学生劳动教育这么干！
日前，黔南州教育局印发了《黔南州中小学劳动教育指导手册（试行）》（以下简称《指导手册》），对全州中小学生劳动教育及实践作出了明确要求。
据悉，为深入贯彻全国、全省、全州教育大会部署，补齐学校劳动教育发展短板，2021年12月，中共黔南州委办公室、黔南州人民政府办公室印发了《黔南州关于加强新时代学校体育美育劳动教育的若干措施》的通知。州教育局在充分调研的基础上，结合不同学段学生的身心特点和学校实际制定了《指导手册》，强调围绕校内劳动教育、家庭劳动教育实践、校外劳动基地实践、参与服务型职业体验等方式，明确实践要求、规范劳动实践、展现实践成果、强化过程性和阶段性劳动教育评价。《指导手册》对中小学生每学年的劳动教育教学目标、实施内容、劳动类型等进行了明确，要求中小学生每学年至少学会1—2项生活技能。引导学生树立正确劳动观念、养成良好劳动习惯、培养必要劳动能力、塑造优秀劳动品质，全面提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。
具体有哪些内容，让我们一起来看看！
黔南州中小学劳动教育指导手册
（试行）
为贯彻落实全省、全州教育高质量发展大会精神，充分发挥劳动课程在立德树人中的重要作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中共中央 国务院〈关于全面加强新时代大中小学劳动教育〉的意见》《中共贵州省委办公厅 贵州省人民政府办公厅印发〈关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案〉的通知》和《中共黔南州委办公室 黔南州人民政府办公室印发〈黔南州关于加强新时代学校体育美育劳动教育的若干措施〉的通知》精神，全面加强我州中小学校劳动教育工作，结合实际，制定本《指导手册》。
一、总体目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培养全过程，引导学生树立正确劳动观念、养成良好劳动习惯、培养必要劳动能力、发展基本劳动思维、塑造优秀劳动品质，全面提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。
二、实施方式
（一）校内教育。设立劳动教育必修课程，可与综合实践活动、地方课程、校本课程等进行必要统筹，在学校德育、社会教育等活动中，有机渗透劳动教育元素。
（二）校外实践。以学年或学期为单位，设立劳动月、劳动周、劳动日等，组织学生到校外劳动教育实践基地、中职劳动技能实践（实训）基地、研学旅行基地（营地）等，指导学生从事生产劳动和服务性劳动，推动学生学工与学农相结合。
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三、主要内容及基本要求
（一）主要内容。主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的有关劳动知识。
1.小学学段。1—3年级：围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。4—6年级：强化劳动意识培养，注重养成习惯教育，以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
2.初中学段。围绕增加劳动知识技能，提高劳动意识和能力，培养学生独立自主、积极乐观的生活习惯。开展职业启蒙教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。
3.高中（含中职）学段。围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，培养学生具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，形成正确劳动价值观和良好劳动品质。重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平。
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（二）基本要求
1.规范劳动实践。小学一至二年级每月家庭劳动实践时间不少于2小时，其他年级不少于3小时。小学3年级以上设劳动日，每月1次；设劳动周，每学年1次。
2.明确实践要求。一至四年级每学期分别至少完成1个主题活动，五至九年级每学期分别至少完成2个主题活动。高一年级至高三年级上学期每年至少开展1次社会实践或研究性学习等主题活动；职业院校每学期至少开展2次社会实践主题活动，至少开展2次劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。
3.展现实践成果。小学、初中学生每学期在老师指导下完成1个劳动主题实践成果或劳动技术作品；高中学生每学期自主完成1个劳动技术作品。中职学生需每学年自主（或合作）完成较完整的实践类调研报告或项目设计方案。
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四、劳动教育的评价
（一）日常写实记录评价。教师、家长、服务对象、服务单位要在学生平时劳动教育实践活动中，关注学生在劳动教育活动中的实际表现，注重从行为表现中分析把握劳动观念形成情况，指导学生客观记录反映综合素质主要内容和收集相关事实材料、作品等，并及时填写劳动教育写实记录表。将日常写实记录表纳入学生综合素质档案，作为学生学年评优评先的重要参考。
（二）阶段性综合评价。每学段结束时，要依据学段目标和内容，结合综合素质档案分析，对学生劳动素养发展状况进行综合评定。每学期组织对学生写实记录进行抽查，对弄虚作假者在评优评先方面一票否决，并按目标内容补修校内外劳动教育实践课程。在高中阶段开展志愿者星级认证，并将劳动教育实践考核结果作为评优评先、学段毕业的重要依据。
（三）做好学生劳动素养监测。县（市）教育局不定期组织开展学生劳动素养状况调查，注重学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动品质等的监测。
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五、有关要求
（一）制定贯彻落实措施。各县（市）教育局要根据《中共黔南州委办公室 黔南州人民政府办公室印发〈黔南州关于加强新时代学校体育美育劳动教育的若干措施〉的通知》和《指导手册》要求，制定贯彻落实《指导手册》的具体工作措施，按照属地管理的原则，指导属地中小学校按照“一校一策”的要求制定劳动教育清单。
（二）抓好劳动教育工作。各学校要根据劳动教育的目标和不同学段学生发展的实际需求，精心设计劳动主题和清单，发挥学校在劳动教育中的主导作用。各县（市）教育局对学校开展校内外劳动教育进行全过程督导，并积极向上级党委政府汇报，争取有关政策支持和涉教部门配合。要适时对劳动教育工作进行阶段性总结。
（三）加大宣传引导工作力度。各县（市）教育局要组织遴选一批县级劳动教育实践基地、劳动教育特色项目试点学校，将各学校的优秀劳动教育成果、典型经验进行推广、宣传报道。各中小学校要发挥家校共育作用，通过校园新媒体、宣传栏、主题活动、黑板报、家校微信群等方式，营造浓郁的劳动教育氛围。注重挖掘身边小人物和在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，举办“劳模大讲堂”“大国工匠技艺讲座”等劳动榜样进校园活动，让师生在校园里聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神。
（四）强化劳动教育安全管理。加强与涉教部门统筹协调， 建立安全管控机制，分级落实安全责任。学校组织学生开展校外实践时， 要制定周密的工作方案和应急预案， 做好风险评估，协调有关涉教部门支持，杜绝事故发生， 确保活动安全，并按有关规定履行报备手续。
黔南州中小学劳动教育清单（参考）