在“减”上用力、“增”上用心，都匀2023年“双减”工作亮点纷呈

给书包瘦身、开幸福课堂、办智慧教育……，日前，都匀市2023年“双减”工作特色亮点评选活动在都匀三小举行，各教育集团校代表纷纷讲解“双减”工作典型案例，全力展示经验做法和成果成效，活动精彩纷呈。

都匀市举行2023年“双减”工作特色亮点评选活动

本次年度评选共有8个中小学集团校参与，经评委认真打分评审，最终都匀三小教育集团荣获一等次，都匀二小教育集团、四小教育集团、六小教育集团荣获二等次，其他参赛教育集团荣获三等次。

颁奖仪式

“今年我们聚焦“减”“增”两个方面，进一步健全和完善“双减”工作机制，在去年和前年的基础上加大工作力度，充分应用和推广去年前年得到认可和表彰的经验做法，扩大‘双减’工作成效，所以今年相对来说，工作的亮点和特色要更加明显。”都匀市教育局基教科负责人张志亮在活动现场介绍。

都匀二小教育集团介绍“双减”案例并展示工作特色

2023年，都匀市继续围绕“双减”主线，在“减”上用力，在“增”上用心，减负提质，综合施策稳步推进各项工作措施，促进学生身心健康发展，落实“双减”政策取得明显成效，打造出了各具特色、富有成效的新亮点。

在“减”上用力，减轻学习负担

“减”指减掉繁重和不必要的学习任务。2023年都匀市教育局印发年度“双减”工作实施方案，统筹工作开展并每月调度1次，坚持统筹和调度相结合，鼓励各校园根据学情实际在“减”上大刀阔斧，释放学生成长天性，推动形成了一批典型经验和做法。

都匀十六小学生课后自由活动

比如“给书包瘦身”，各学校推行“大书包”不回家政策，小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，要求在课后服务时间段完成作业，坚决让作业不出校门。

都匀一小的“1+X模式”创新地开展“双减”与课后服务工作相结合，多措并举推进学生作业在校内消化干净，切实做到“给书包瘦身”。

都匀一小举行优质课比赛

都匀二小开发的“‘慧学+’成长作业·让作业变作品”校本作业模式，要求教师把作业当作品来设计，引导学生把作业当作品来完成，实现教师“慧设计”，学生“慧学习”的和谐局面，让作业变得有趣味、有意义，同时又精简且能高效检测和巩固学生的学习成果。

都匀二小“为书包瘦身”设计活动

又如“推行无纸化考试”，闯关、争章、打卡、升级......，都匀市多所小学对低年级学生实行无纸化单元测试、期末测评，都匀六小、十小、十二小、实验小学等学校根据学生年龄特点和身心发展实际，采取形式多样的无纸化测评活动展开学业水平检测，新颖的“考试”形式替代以往的纸笔考试，让学生在一路“闯关玩乐”中完成学科测评，实现了“双减”下的评价多元化，有效推进学生核心素养培育，促进学生各方面均衡发展。

都匀十小一年级学生参加无纸化测评

“打破传统教育路径很难，难的是观念转变，尤其是在不断推动教育现代化背景下的现在，深刻领悟中央、省、州有关‘双减’文件精神和工作决策部署，更新传统教育理念是关键的，也是推动教育减负提质的重要抓手之一。”都匀市教育局具体负责“双减”工作的高治全老师说到。

2022年至2023年，一年多以来都匀市开展市级、集团校级“双减”工作培训5场，不断引领教师更新教育理念、教学思想，推动全市教育系统在“减”上大力探索实践，并成功打造出了两个省级典型。都匀四小《巧用信息化互动平台，助课后服务提质增效》案例、都匀七小《开放共融淬炼成长，家校合力筑梦未来》案例先后被省教育厅通报表彰，作为全省优秀典型经验做法推广。

都匀四小、七小“双减”案例获表彰文件截图

在“增”上用心，赋能学生成长

“增”是指通过行之有效的方法和措施，深化教育管理改革、课堂教学改革，扎实推动课堂提质、课后多彩，为学生全面发展、快乐成长赋能增效。

都匀六小学生参加科技社团活动

一是向课堂要质量，在“双减”的指挥棒下，都匀市各学校纷纷探索打造高效课堂，在实践中不断创新，推动实现从“满堂灌”向“启发式、探究式、活动式”等新教学方法转变。

都匀市实验小学实施“全脑教学”，深入开展课堂教学改革，探索出了“三边教学”模式，并不断健全完善，从最初的“三边教学”改进到现在的“一册二思三边”课堂教学新模式。经过长期实践显示，该模式能够有效提升课堂转化率。

实验小学思维导图融入“三边教学”展示课

都匀五中“1155”课堂教学法坚持“一核心、一中心”、抓好“五环节”、达到“五清”，向课堂45分钟要质量，推动课堂实效全面提升，得到家长的充分好评。

都匀五中学生正在做实验

二是实施智慧教育，巧用“AI作业”“学有优教”“智慧中小学”等智能平台，打通家校沟通壁垒，创造多元互联的沟通格局。学生可以通过大数据实现课后服务精准选课、选辅导老师；老师可以准确分析学生学情，实时了解学生知识薄弱点，调整教学思路，优化教学方法；家长可以通过手机端了解学校所开展的课程内容、时间、地点、上课安排等情况；学校则利用平台大数据进行统筹指导、科学决策。

都匀四小学生正在“学有优教”智能平台上选课后服务内容

都匀三小借助萤火虫AI作业的力量，探索出“有的放矢、精准教研”的新型教学模式，利用智能设备高效采集作业学情数据并实时生成学情分析报告，老师能够非常明确地掌握学生的知识薄弱点、学科核心素养薄弱环节，为有的放矢地进行讲解与辅导提供更加科学的参照，切实提高课堂教学效益。

都匀三小老师通过AI作业分析学生学情

都匀四小把“智慧教育”作为深化课堂教学改革、助力学生全面发展，推动“双减”提质增效的重要引擎。该校通过课堂教学改革减负提质，减轻学生作业负担，开发丰富有趣的课后服务课程内容，探索灵活自主的课后服务实施方式，减轻学生校外才艺培训负担，有效助力学生全面发展。

都匀四小学生参加课后服务社团活动

此外，据统计数据显示，自2022年6月都匀市被列入全国“中小学管理服务平台——课后服务模块”应用试点地区以来，全市师生借助“学有优教”平台实施课后服务，已有两万余名学生参与选课，2653名教师利用智能平台开展课后服务工作，全市19所试点校实现课程云管理。智能平台的应用，大幅减轻学生、家长、老师及学校的负担，节省出了大量教育教学资源投入教育工作中的重点、难点和薄弱环节。

都匀八小学生参加校园红领巾牙舟陶工作坊课后服务活动

“‘双减’并不仅仅是给学生减负，而是一项涉及众多群众利益和多个部门职责的系统工程，最终要实现的是让义务教育回归“立德树人”的本质。”在活动现场，都匀市教育局相关负责人信心满满地表示。

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来 源：基教科提供相关材料编 辑：李秀辉审 校：高治全 陈国娟编 审：陈业胜
监 制：许明原