2024从“心”开始！都匀市中小学“阳光少年·心向未来”主题活动实施方案来了
近日
《都匀市中小学2024年
“阳光少年·心向未来”主题活动
实施方案》印发
方案显示
今年，都匀市将针对心理健康
开展五个方面共12项专题工作
着力加强和改进新时代学校教育工作
构建德智体美劳全面培养教育体系
促进全市学生身心健康全面发展
工作重点任务一起来看
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活动主题
阳光少年·心向未来
活动目的
通过实施五育并举行动，开展学生阳光体育、心理健康教育等系列活动，加强家庭教育指导，构建校家社协同育人机制，共同营造清朗成长环境，推进“双减”提质增效，促进学生全面发展，培养学生健康审美情趣和劳动精神，形成积极乐观、健康向上的心理品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生人格的健全发展，为学生的身心健康奠定坚实基础。
重点任务
任务一
五育并举促进全面发展
加强政治思想教育、道德品质教育、社会主义核心价值观教育，实施红色基因传承工程，持续开展志愿者服务活动、“五老”进校园宣讲活动，坚定理想信念，厚植爱国情怀，引导学生扣好人生第一粒扣子，树立正确的世界观、人生观、价值观。以重要传统节日、纪念日、节庆活动为契机，定期举办形式多样的德育实践活动，形成健康向上、富有特色的育人氛围。积极组织“新时代好少年”、优秀学生等各类评优表彰活动。（责任部门：基教科、关工委、各中小学）
严格落实“双减”政策，抓好“五项管理”工作，建立健全作业管理制度，加强作业设计研究，举办作业设计大赛，提升教师作业设计能力水平。根据学生及家长需求，提高课后服务水平，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，大力实施学生读书写字活动，持续推进高考综合改革，健全学生综合素质评价制度。（责任部门：教科研中心、基教科、法规科、各中小学）
03实施“以体强心”促进行动
发挥体育调节情绪、疏解压力作用，增强学生体质健康，贯彻落实学校体育固本行动，开齐开足体育与健康课程，加强特色体育课程建设，打造“一校一品、一校多特”。深入贯彻体教融合，丰富校园阳光体育大课间，着力保障学生每天校内1个小时体育活动时间，熟练掌握1—2项运动技能，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，每学年至少开展1次校园全员运动会。（责任部门：教科研中心、基教科、各中小学）
04实施“以美润心”促进行动
发挥美育丰富精神、温润心灵作用，实施学校美育浸润行动，开齐开足艺术课程，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，让每个学生在校期间培养1—2项艺术特长或爱好，广泛开展普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动，教会学生认识美、欣赏美、创造美。每学年开展1—2次校园艺术展演活动。（责任部门：教科研中心、基教科、各中小学）
严格落实劳动教育课程，明确劳动任务清单，将社会劳动体验与家务劳动、校内劳动与校外劳动贯穿全过程，加强劳动教育校本课程开发，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，引导学生每周在学校或家庭参加1次体力或技能手工劳动，让学生动手实践、出力流汗，磨炼意志品质，养成劳动习惯。积极组织劳动技能竞赛、劳动成果展示和劳动教育优质课等评选活动。（责任部门：基教科、教科研中心、各中小学）
任务二
全力打造都匀市特色校园阳光体育品牌，开展青少年校园足球、篮球、大课间展示等多样化的体育系列赛事，推进校园体育的多样性，促进学生积极参加校园体育活动，扩大校园体育赛事学生的参与度，构建人人参与的常态化校级、市级为一体的中小学体育联赛体系。积极组织阳光男孩、阳光女孩、阳光体育学校等评选活动。（责任部门：教科研中心、基教科、各中小学）
任务三
充分发挥课堂教学主渠道作用，将心理健康课程纳入学校工作计划，贯穿学校教育各个环节，开足开齐心理健康课程，用好心理健康教师用书，并在各学科教学中有效融入心理健康教育内容，相关教学设计、课件等教学资源需由学校组织审核后方能实施。义务教育阶段每学期至少开设6节心理健康课，高中阶段每学期至少开设8节心理健康课。（责任部门：基教科、教科研中心、各中小学）
将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，在“5.25心理健康日”、开学初与学期末、中高考等重要时间节点，围绕引导学生认识自我、环境适应、学习策略、人际交往、情绪调适、亲子关系、青春期心理、生命教育、挫折教育、角色意识、人格发展等方面，结合学校德育工作，通过国旗下讲话、主题班队会、专题讲座等多形式多渠道地开展心理健康主题教育活动，做到一月一主题，内容全覆盖。积极组织全市中小学生心理健康绘画、征文等评选交流活动。（责任部门：基教科、各中小学）
03常态化开展心理健康摸排疏导
坚持预防为主、关口前移，常态化开展学生心理问题的摸排疏导并及时干预。在每学期开学初，面向小学四年级及以上全日制在校在读学生开展心理健康测评。学校要结合日常观察、科学分析、合理运用测评结果，建立“一生一档”，明确措施、分类干预，及时对红色预警学生开展个案辅导，预防心理问题事件的发生。学校要妥善保管预警学生台账及档案，对心理预警学生的信息要严格保密，保护好学生的隐私。（责任部门：基教科、市中小学心理健康指导中心、各中小学）
04提升教师心理教育能力
加大教师心理健康知识培训力度，对专兼职心理健康教师开展职业技能培训，面向班主任、德育主任等相关教师开展个体心理发展、健康教育基本知识和技能培训，同时把心理健康教育作为暑期教师培训的公共课程，做到教师全员覆盖，加强教师心理教育知识储备，提升教师发现并有效处置学生心理健康问题的能力。（责任部门：培训中心、市中小学心理健康指导中心）
任务四
畅通家校沟通渠道，严格落实家访制度，定期与家长沟通学生心理健康状况。完善校家社协同干预机制，指导家长科学、理性地开展家庭教育和心理辅导，引导家长关注孩子心理健康，树立科学养育观念；主动邀请社会专业力量、专业医疗机构参与学生心理健康教育，并积极与学生所在社区联系，努力形成教育合力。学校每学期要面向全体家长（监护人）至少开展1次心理健康专题家庭教育指导。（责任部门：基教科、培训中心、关工委、各中小学）
任务五
加强法治、禁毒、反邪教、防沉迷网络等宣传教育，持续开展“护苗·绿书签”活动，定期开展防性侵、防校园霸凌排查，帮助未成年人树立法律意识、安全意识，养成积极向上的人生态度。联合相关部门对校园文化环境进行集中整治，净化校园周边环境，努力营造安全稳定、健康向上的教育环境。（责任部门：法规科、电教中心、各中小学）