教育部新时代颜金松名师工作室送教到大河中心校
6月14日，教育部新时代颜金松名师工作室到都匀市大河中心校开展“三名”工作室送教活动，着力发挥名师工作室示范、引领、辐射作用，促进教师教育教学水平提升，加强区域优质资源交流互鉴，借助名师工作室平台带动区域内广大教师专业成长。
教育部新时代颜金松名师工作室到都匀市大河中心校开展“三名”工作室送教活动
本次活动包括示范课展示、专题讲座、课堂诊断、评课议课等内容。示范课教学环节，工作室都匀二小名师工作站学员石明珍老师执教研讨课——部编版四年级语文下册《诺曼底号遇难记》，石老师根据学情，循循善诱，指导学生通过不同方式感悟文本，学生们兴趣盎然，积极参与互动，深刻体验了不一样的课堂形式。石老师结合新课标中对阅读教学的要求，围绕单元语文要素，以学习任务群推进教学的方式，抽丝剥茧，层层深入，带领学生在文本中徜徉，感受语文课堂的魅力。
石明珍老师正在授课
石明珍老师课堂上引导孩子回答问题
评课议课环节，听课老师们畅所欲言，从教材解读、教学措施、教学效果等维度进行研讨，在交流中碰撞思维，提出了自己对课堂教学的一些想法和建议，研讨气氛热烈。
老师们积极评课议课
专题讲座环节，工作室主持人颜金松作《如何开展低年级趣味识字教学》讲座。颜金松分析了小学语文低年级汉字教学中面临的困难，强调低年级识字教学的重要性，并根据多年的教学经验和工作室在课题研究中取得的阶段性成果，针对低年级识字教学的策略进行了分享。她指出，大家不应当仅仅是把汉字当成记录语言的工具来进行供读写学习，更重要的是同时发挥它培养思维能力、传承中华文化、培养民族自尊心、发挥汉字育人的功能，同时引导学生提高审美感受力，养成良好的习惯和性格。教师在识字教学中要不断提升自身的文化素养，让汉字与我们生活中的语言相结合，赋予汉字生命，让学生识字变得鲜活、有趣。
课堂诊断环节，听课老师针对课堂教学中发现的问题进行汇报，指出复习阶段要注意课堂教学的严谨性与规范性，明确复习内容与目标，强调要提高复习课效率。
颜金松老师答疑解惑
此次送培送教活动，老师们纷纷表示，这种常态化的教学及贴近一线的教学讲座正是大家需要的，希望在今后的工作中，工作室能举办更多类似活动，让他们不断学习更科学、更合理、更高效的教育教学方法，进而推动学校教学质量持续提升。