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基场中心完小开展水书和水文化进校园活动
7月2日，基场中心完全小学举行水书和水文化进校园启动仪式暨研讨会。此次活动旨在深入挖掘水书和水文化蕴藏的丰富内涵、时代价值，有力有序做好水书和水文化保护传承与开发利用工作，进一步弘扬民族优秀传统文化，增强师生对水书和水文化的认知与热爱。
启动仪式现场
启动仪式上，基场中心完全小学校长蒙元鸿在致辞中，强调水书和水文化的重要价值以及传承和保护它们对于民族文化多样性的意义。
市教育局基教科工作人员龙隆传达州、市出台的“水书和水文化进校园”相关文件，明确 “水书和水文化进校园”工作内容、目标任务以及工作要求。
非物质文化遗产项目水族银器制作技艺州级传承人陈珍安作专题讲座，他认为文化传承是水族人的责任和使命，只有通过不断的努力和学习，了解并提高对水书和水文化的认识和理解，深知挖掘和保护民族文化的重要意义，才能更好地传承和发扬优秀传统民族文化。
归兰水族乡党委委员、宣传委员、统战委员罗远道在作指示讲话中提出要求，希望全校师生提高认识，脚踏实地，做民族文化的学习者、挖掘者和传承者，切切实实开展好水书和水文化进校园工作，把优秀民族文化传承下去。
基场中心完全小学聘任10名水书和水文化工作者为指导教师
会上，基场中心完全小学聘任陈珍安、吴运珍、韦忠花、韦国庆、韦国权、韦远华、韦荣尚、蒙有才、韩兴良、彭洪丽10名水书和水文化工作者为指导教师，并为他们颁发了聘书。
朗诵“水书条目”
接着，蒙有才、韦荣尚、蒙有勇三位指导老师现场演奏套头铜鼓。铜鼓作为一种民间乐器，是水族文化的典型代表之一，常用于祭祀、节日庆祝、丰收节等活动。
演奏套头铜鼓
启动仪式结束后，活动进入研讨会和培训阶段。在研讨会上，蒙元鸿组织大家围绕如何开展好“水书和水文化进校园”工作进行讨论，并请到场领导和专家提建议。与会专家和教育工作者们积极发言，就该项工作的推动落实先后发表了个人意见和看法。
研讨会现场
经过讨论之后，大家一致认为，要结合实际编写好水书校本教材，学校要按一定比例招聘水族教师，聘请水族传承人到校指导和教学，同时进一步加强师资培训，提高教师对水书和水文化的理解与教学能力，以便更好地引导学生。研讨会为水书和水文化进校园工作明确了方向，提供了诸多具有建设性的思路和方法。
在培训阶段，水族剪纸州级传承人吴运珍女士作专题培训，她向学员们详细介绍了剪纸的方法和技巧。
水族剪纸州级传承人吴运珍女士作专题培训
指导教师韦荣尚上了一节特别的“水书”课，他向同学们讲述水书的重要意义、在中国的历史地位以及发展情况，并教学生们认读水书数字、天干地支、六十甲子等内容。培训中，同学们认真听讲，积极学习，对水书表现出了极大的好奇心。
水书课堂
此次活动的开展，正式拉开了水书和水文化进校园工作序幕，同时也为后续工作的深入开展提供有力的组织保障和方向引领。