疫情思考：为何大学开学这么难？

入4月，我们听到最多的是学校何时开学？虽然至今已经有超过20个省宣布了开学时间，但仅有少数省份明确了大学的开学时间，而且大学开学的时间比中小学晚。

为何大学开学这么难？反之，如果大学本学期不开学又会怎样？我们来逐一分析一下。

1．为何大学开学难？

这是因为大学的防疫比中小学复杂：

（1）大规模的大学生跨省流动容易造成疫情风险；

（2）大学校园的日常管理非常不容易，因为大学生源复杂，来自全国各地，有的甚至来自海外，一下子集中返校，造成疫情的风险较大；大学人员众多，动辄几万人；大学生几乎都是住校的，一个宿舍住几个人，床挨着床；教室、实验室、图书馆、饭堂、浴室、校园街市等等场所也是大学生聚集的地方，防控难度较大。

所以，大学开学要比中小学晚，一定要等疫情完全得到控制，可以脱下口罩的时候才能开学。

2. 大学本学期不开学可以吗？

答案是肯定的。

在一些国外输入病例仍然存在，疫情防控形势不够明朗，开学风险难以评估的省份如北京、广东等，完全可以考虑大学本学期不开学，而采取网络教学的办法来完成教学任务。

这是因为：

（1）大学和中小学的学习要求不一样。中小学有统一的教材、教学计划和教学进度，有统一的要求，有中考、高考那样的重大考试。大学专业各种各样，没有统一的教材和进度，大学及其教师具有很大的自主性和自由度，可以灵活地安排和调整课程的教学计划和时间。对于学制三年或四年的大学教育，就非应届毕业生来讲，一个春季学期教学计划的调整，不会严重影响到整个大学教育，也不会影响学生参加考研和社会考试，从而不会影响学生的前程。

（2）大学的授课不像中小学那样带有浓厚的“满堂灌”色彩。大学要求大学生自主地、自觉地学习。大学生获取知识和技能的手段多种多样，不仅仅是课堂面授。大学生很能适应网络授课和网络学习。事实上，在大学课堂里，常见逃课、迟到早退的现象。反而，疫情期间大学开设的网络授课，互联网技术手段强化了课堂管理，课堂签到更严格，教学效果有保证。可以说，经过前段时间的实践，教师和学生已经逐步适应了网络授课的教学方式。这种教学方式若继续坚持到本学期结束，应该是可以被接受的。

（3）反观那些函授、自考、电大、网络教育等形式的成人高校，教学形式不也是采取网络授课或在家自学吗？不是也能完成学分学业、取得文凭吗？所以，在普通高校，偶尔一个学期不集中授课，采取网络教学的方式，应该也是完全可以做到的。

（4）对于少数特殊的情况，可以进行个性化解决。比如实验课时比较多、实践环节要求高的课程，则可以将其延到后面的学期，而将理论教学为主的课程提前到本学期。又如毕业班的学生确需返校的，可以安排分期分批返校，但这毕竟是少数，不会造成很大的或全局性的防疫风险。

当然，这里所说的大学不开学、学生不返校，不等于说学校的行政管理人员和教师也不返校！相反，行政管理人员和教师则应正常返校，以保证学校的正常运转。

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