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来源: 浙江发布
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义务教育是教育工作的重中之重。浙江已进入高水平全面建成小康社会的决胜阶段、新型城市化深入发展的关键时期,对整体提升义务教育办学条件和教育质量提出了新要求。
为落实高水平全面建成小康社会要求,促进浙江城乡义务教育高水平均衡发展,浙江省政府近日印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》。
《意见》计划到2020年
消除城乡二元结构壁垒,义务教育与城市化发展基本协调;
城乡学校布局更加合理,大班额全面消除,义务教育标准化学校比例超过95% ,寄宿制学校标准化建设取得显著进展, 乡村小规模学校(含教学点)达到相应要求;
城乡师资配置基本均衡,乡村教师待遇稳步提高,岗位吸引力大幅增强;
义务教育学校办学条件整体差异系数以县域为单位缩小至0.30以内,县域义务教育均衡化水平全面提升,城乡基本公共教育服务均等化基本实现。
《意见》提出,同步规划建设城镇学校,加快学校标准化建设,实施班额控制行动,努力办好乡村教育,深化改革提高质量,统筹城乡师资配置,改革乡村教师待遇保障机制,改革完善教育治理体系,改革控辍保学机制,改革随迁子女就学机制,加强留守儿童关爱保护等11方面共50条主要措施及责任落实。
学校布局规划
与开发建设同步实施
根据要求,预留足够的义务教育学校用地,纳入城市、镇规划并严格实施,不得随意变更,确保城镇学校建设用地。
重点做好城市新建小区、旧城改造、城乡结合部、成片开发的城市新区、城市化重点地区的学校布局规划,并纳入城市、镇规划,与开发建设同步实施。
城镇新建居住区
配套标准化学校建设
老城区改造配套学校建设不足和未达到配套建设学校标准的小规模居住区,由当地政府统筹新建或改扩建配套学校;新建配套学校应符合标准化学校基本标准。
各地要实施“交钥匙”工程,确保配套学校建设与住宅建设首期项目同步规划、同步建设、同步交付使用,确保足够的学位供给,满足学生就近入学需要。
实施基础教育重点县
建设工程
根据基本办学指标筛选出基础教育重点县(市、区),予以重点督促和指导,补短板抬底部,促进全省义务教育办学条件和整体水平不断提升。
100%的中小学校
实现宽带到校到教室
推进义务教育信息化建设。无线宽带覆盖校园教学、办公及主要公共活动场所,人人拥有至少1种便捷可用的终端;全面实现教学班班通、人人通。
全面推进教育现代化县(市、区)创建。到2020年全省基本实现教育现代化,以教育现代化促进义务教育高水平均衡发展。
实施消除大班额计划
严格控制班额
重点解决城镇大班额问题,全省到2019年全面消除小学、初中56人以上大班额。到2017年全省小学、初中起始年级班额全面达到分别不超过45人、50人的标准。
量力而行推进小班化教育。在农村自然小班学校先行推进小班化教育。鼓励民办学校开展更为个性化的小班化教育。
努力办好
乡村教育
完善省财政转移支付,重点支持浙西南地区及农村偏远地区发展义务教育。下大决心、花大力气撤并招生难以为继或人数极少的乡村小规模学校,使每一名乡村学生都能接受有质量的教育。
城镇学校和优质学校教师每学年到乡村学校交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%,其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。
民办学校幼升小、小升初
不考试
规范义务教育公办学校招生行为,科学合理划定学区,巩固“零择校”成果;规范民办学校招生行为,坚持幼升小、小升初不考试。全面落实优质示范高中学校按不低于50%的计划比例向所在区域所有城乡初中学校分配招生名额。
到2020年基本形成分类型、可选择,基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制。
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