如何深化新时代教育评价改革？赣县区先行先试
教育评价“评什么”，在一定程度上决定了老师“教什么”、学生“学什么”、社会“用什么”。解决好教育评价指挥棒问题，是全面充分激发教育事业发展生机活力的关键一招。近日，赣县区制定出台了《赣县区深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》，为落实教育评价改革任务确立了路线图、任务书和时间表。
赣县区“两清单一安排”结合区域实际，对标江西省“两清单一安排”，由三个方面组成。一是《赣县区深化新时代教育评价改革工作任务清单》。对中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)进行落实落细，将《总体方案》的22项工作任务和3项组织实施要求，细化为53项推进举措，并逐一列出时间节点，明确责任部门，进一步压实任务责任。二是《赣县区深化新时代教育评价改革工作负面清单》。将《总体方案》提出的一系列“不得”“禁止”“严禁”“克服”“纠正”“改变”“扭转”事项，逐一列出，形成22条负面清单，并明确责任部门。三是《赣县区深化新时代教育评价改革2021-2023年重点工作安排》。对照《总体方案》要求，按照稳步推进、稳扎稳打的思路，对照《总体方案》要求，按照稳步推进、稳扎稳打的思路，对2021年至2023年底深化新时代教育评价改革重点工作作出安排，通过压茬推进，重点突破，下好先手棋，走活满盘棋。
改革工作任务清单围绕五大改革主体，细化提出53项具体改革举措。一是改革党委政府履职评价。建立健全党政主要负责同志深入教育一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育工作等制度；修订区政府相关职能部门履行教育职责清单，完善对乡镇人民政府履行教育职责综合督导评价指标体系，营造良好的教育生态。二是改革不同学段学校评价。修订幼儿园保教质量评估标准；完善义务教育质量监测制度，探索实行义务教育学校增值评价；制定普通高中办学质量评价标准；开展职业院校适应社会需求能力评估等文件。三是改革教师评价。把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求；建立中小学教师教学述评制度；完善“双师型”评价标准；建立中小学教师家访制度；精简人才“帽子”等。四是改革学生评价。制定中小学生德育评价指导方案；改进中考体育测试办法；启动艺术教育评价；落实各学段劳动教育课程等。五是改革用人评价。包括党政机关、国有企事业单位带头，按照岗位需求合理制定招考条件，完善收入分配激励机制，切实扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向。
负面清单聚焦破“五唯”，细化提出了22条清理整治措施。措施主要包括将“不得下达升学指标或以中高考升学率考核教育部门、学校和教师”作为督政工作的重点；将“不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生”纳入对学校规范办学评估指标；构建中小幼一体化思政工作体系，克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为；创新德智体美劳过程性评价办法，健全学生综合素质评价体系，改变用分数给学生贴标签的做法；建立以品德、能力、工作业绩为导向，以人岗相适、才尽其用为目标的评价体系，改变文凭学历至上等不合理用人观。
重点工作安排，包括分层开展培训，深入学习领会“为什么改”“改什么”“怎么改”，统一思想，凝聚合力；全面清理各项规章制度，坚决把与方案精神不一致的各种做法规定一律改过来；坚持破立并举，聚焦方案中要求地方政府和学校“立”的部分，制定配套制度并狠抓落实；先行先试，及时总结、宣传、推广教育评价改革的成功经验和典型案例，充分体现赣县区加强党对教育工作的全面领导，积极探索、“干就赣好”的敢于担当作为务实创新的精神。
来源：大江网/赣州头条客户端讯