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剪掉香港教育的毒刺

大公文匯全媒體 维港专线 2021-03-25

【1·30 維港專線】大公報記者 殷向善 報道:高中通識科開設至今,百病叢生,爭議不絕。去年11月教育局宣布改革通識科,引起社會各界廣泛關注和支持。


關注教育議題的各界人士普遍認為,現行通識科教材缺乏標準,罔顧事實、顛倒黑白、充滿偏見的內容比比皆是。(大公報)


《大公報》訪問和整合關注教育議題的各界人士意見,發現普遍認為改革通識科迫在眉睫,指出現行通識科未有課程大綱,教材缺乏標準,罔顧事實、顛倒黑白、充滿偏見的內容比比皆是,加上部分帶有偏激政見的教師透過課堂或教材荼毒學生,建議教育局設立嚴格的教材監管機制,對現時通識科教師進行「再培訓」方能任教新課程,確保新科目的教學,尤其在涉及國民教育、憲法和基本法上「唔會走樣」。


人民日報評論文章呼籲香港教育須撥亂反正,剪掉「毒刺」。(人民日報圖片)


梁美芬:教師應通過考試


經民聯副主席、立法會議員梁美芬認為,通識教育過往較為鬆散,有些教師的品格和知識水平令人憂慮,形容教育局改革通識科不能「換湯不換藥」。因此她建議為通識科教師「再培訓」,並設考試培訓機制,不應讓時任通識科老師直接轉型任教改革後的新課程。


梁美芬建議為通識科教師「再培訓」,並設考試培訓機制。(中新社資料圖片)


教育局局長楊潤雄回應指出,局方目前正訂立新課程架構,之後會進行教師培訓和學校安排等工作。


葛珮帆:杜絕黃師播「獨」


立法會議員葛珮帆亦對通識科教材監管、教師質素和品德最為關注。她曾撰文指出,通識教育未有大綱,教材缺乏標準,罔顧事實、顛倒黑白、充滿偏見的內容比比皆是,包括在「現代中國」單元中,時常出現刻意貶低或污衊中國發展的偏頗內容,為「黃師」傳播似是而非的政治觀點大開方便之門。她建議局方應在改革中採取措施,杜絕「黃師」利用通識科宣揚「港獨」、「反中反港」等思想。


葛珮帆建議局方應在改革中採取措施,杜絕「黃師」利用通識科宣揚「港獨」、「反中反港」等思想。(香港文匯報資料圖片)


楊潤雄回應表示,計劃為通識科引入審書程序,局方亦會嚴格處理教師專業操守失職個案,有望最快在今年第一季、最遲第二季,公開過去處理有關個案的經驗。


何漢權:着重教國情國學


教育評議會主席何漢權表示,現行通識科要求學生作批判性思考(critical thinking),要有獨立分析能力,但實學實情卻掌握嚴重不足,令學生只會奪取一點「事實」,就進行自以為全面的、反反覆覆的左批右判,對特區政府與中央政府的所有措施只懂用一個「壞」字來批判。


他認為經改革的通識科能讓師生有空間、有時間做出教學互動,能夠對「一國兩制」、國法、國情、國學都加深認識與了解。針對改革後科目的國際認受性問題,何漢權指出,近年學界不斷反映,香港、內地和國外不少名牌大學錄取新生時,對通識科成績已愈來愈不重視,相信未來更會放下對該科成績的考量。


何漢權認為經改革的通識科能讓師生有空間、有時間做出教學互動,能夠對「一國兩制」、國法、國情、國學都加深認識與了解。(中新社資料圖片)


周浩鼎:培養國民身份認同


民建聯立法會議員周浩鼎指出,收過不少家長投訴指通識科「荼毒學生、誤人子弟非常嚴重」。教育局現有的改革通識科方案中,其中一項為培養學生正面價值觀、積極態度及國民身份認同,學習國家發展、《憲法》、《基本法》和法治。周浩鼎關注局方如何確保教師按規進行國民教育,正確教導學生憲法、基本法,「唔係教到走晒樣,或者別有用心抹黑國家」。楊潤雄表示,留意到去年社會事件中不少年輕人被捕,教育界須作出反思,在課程檢討中洞悉到通識科正面對的問題,因此希望透過改革新課程重新做好該科,並加強國民教育,在學校內推行憲法和基本法教育。


張國鈞:設家長監管機制


民建聯副主席張國鈞接受《大公報》訪問時表示,現時通識科主要問題出在教材和教學上,雖然教育局已出台通識教材自願諮詢服務,但很多校本使用的補充材料卻難以監管。他期望局方可以設立家長監管通報制度,讓學生最親近的家長發揮監督教材的作用,並賦予校長和通識科管理層嚴肅而清晰的責任,以防有激進政治立場的教師荼毒學生。


對於通識教育改革,張國鈞認為局方應以更長遠和宏觀的視角,設定新科目中涉及香港、國家和全球的議題,他亦認可通識科改革應在「一國兩制」框架內進行,直接向學生提供內地考察機會,讓學生親身認識國情和國家發展。



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大公報 殷向善 報道


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