词汇修炼手册－音节与单词重读
现在有一个老生常谈的问题: 学英语最重要的是什么？
同学们都会说：单词！！！！！！！！！！
大家都能意识到单词的重要性，但是记单词的方法各有不同。
小A（伪学霸）
好记性不如烂笔头，通过一遍一遍地写，加强记忆。但是，单词写了很多遍还是会多一个字母或少一个字母，听力中更是听不出来。
小B（学民）
一面读一面写，读写结合。但是，自己读的和听力中的总感觉不是同一个单词。
小C（学霸）
要提高记忆单词的效率和发音精确性，还需要掌握音节和单词重读方面的知识。
哇！小C同学！学霸养成之道必有其精华！
音节能够帮助我们结合发音去记忆单词，而不是机械地去记忆每个字母；在掌握音节的基础上，明确单词的重读规律，能够规范发音，进而帮助我们准确识别出听力中的标准发音。
下边我们一起来学习下音节和单词重读。
音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
英语音节的核心是元音，大家可以理解为有几个元音就有几个音节。
我们以psychology为例。一般情况下，同学们会不断地去记忆 p-s-y-c-h-o-l-o-g-y这10个字母组合；但是，我们可以把单词按照音节划分出不同的字母组合：psy-cho-lo-gy。
我们的母语汉语，声母＋韵母’拼’出一个音，一个汉字一般是一个音节。大家很容易把母语的直觉带到英文中来，就比较容易混淆。比如：’but’这个单词，读的是’巴特’，感觉是两个音节，其实是一个音节，因为只有一个元音［ʌ］
为了让大家更好地理解，我们以雅思基础第一阶段的其中一个练习给大家举例。
1. introduce (3) 2. please(1) 3. Peru (2) 4. Turkey (2) 5. twenty (2) 6. eighteen (2) 7. study (2) 8. business (2) 9. computer (3) 10. producer (3)
你做对了吗？
一般来说，单音节，双音节，三音节单词，重读音节在第一个音节。
多音节词，倒数第三个音节是重读音节。当然，有些特殊词缀的词重读会呈现出来不同的规律，我们需要具体问题具体分析。
Note:
1. Research shows that air accidents are less common than car accidents.
2. We are researching traffic safety.
Research作为一个双音节词，因其在句子中的词性不同，重读音节也不同。例1research是名词，重读在第一个音节；例2research是动词，重读在第二个音节。相同情况的双音节词还有decrease, present, transport等，大家需要做好区分。
相信大家已经掌握了，我们以雅思基础第二阶段的其中一个练习给大家举例。
A,B,C,D后边的点代表音节数，把下边的单词按照音节数对应到A,B,C,D四列。实心点代表重读音节。比如：classroom，音节数是2，对应的B列，重读音节在第一个音节classroom。
剩下的单词，大家可以向公众号后台回复“重读”，获取答案。
今天音节和单词重读就先讲到这里，单词之路漫漫，我们下次再见～
作者简介
周晓迎
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