人工智能|第一节课的结构图作品展示及设计缘由

2004班的部分结构图

2005班的部分结构图

人工智能第一节课为什么要设置这个绘制结构图呢？因为很多人都将现在的人工智能过度夸大了，如果让学生自己去绘制体验一下各类领域人工智能应用的结构图，一方面可以全面地了解到背后所涉及的各类知识，同时又通过展示分析学生提交的结构图，可以引出下一节课的技术应用需求：比如智能家居的人脸识别，比如智能交通的车牌识别，比如智能物流的物流单上的文字识别，比如其他领域的图像识别等等。先从宏观的层面让学生有一个整体结构把握，然后第二节课再从微观来解剖技术模块的实现原理。通过这两个环节学完后，人工智能背后的技术原理基本上就剖析清楚了，学生的感性认知开始上升到理性认知，然后就会明白：哦，原来人工智能背后的原理就是这么一回事噢！

第一节课为什么要解释阿尔法狗背后的蒙特卡洛算法呢？这是因为很多人并不了解这个标志着人工智能元年的算法原理及其突破原因，所以抱着一种神秘的心态来看待人工智能。当剖析完后，学生就明白了原来一切爆发都是基于大数据基础，神秘感消失，理性认知提升，确定性回归，一切就变得非常简单了。作为高中生，掌握到这个知识层面在我看来是基础需求，同时通过这一次的学习，也让学生明白：他们的学习不能止步于教师也不能止步于教材，整个互联网都是他们的学习知识库。

图文编辑：陈鸥辉老师  投稿QQ邮箱:[e-mail]