随感|如何面对学生对教师满意度的问卷调查？

我在《2020年个人总结》引用了一句话：“每一个独立的灵魂，都有着属于自己的孤独。--《百年孤独》”，但是我们每个人都不是一座孤岛，一辈子都会在寻找爱与人生的某种终极意义。

上图是我们学校在学生中进行的针对教师的问卷调查，我拿到这个结果的时候心里还是有一点小安慰的，为什么呢？因为上半年的整体满意度离90%还差一点。我一直在思考为什么我这么认真，这么努力地教学生，满意度还是提不上去呢？我分析过可能是因为机房人手一台电脑，学生的自主性很强，很容易被网络所吸引从而导致管理加大了难度；我也猜测过可能是我管理过于严格，批评过多……既然我改不了教学环境，那么我是否可以从评价角度改一改呢？上学期我对学生的评价主要是指出问题，点名批评作业没有交完整的同学极少表扬学生；本学期我改为主要点名表扬作业交完整了的同学，偶尔批评个别没有交作业的学生，结果问卷调查结果一出来还真的项项高于90%了。

当然，这个结论只是我的猜测，并不表示绝对的因果关系。这一周由于临近期末，所以将课改为自习让学生安心准备期末考试了。在进每个班守自习时，学生都会有同样的两个问题：“老师，为什么不让我们去机房？难道我们以后就没有信息课了吗？”在我答复继续开课后学生立马就安心了。一女生甚至问我：“老师，哪门选修是继续学Python呀？我想继续学Python。”听到孩子们这样，我也安心了：除了高考价值之外，信息技术在社会应用价值上目前无疑是极其重要的。

不管怎么孤独，我们每个人都不是一座孤岛。我们的一生都在评价他人与被他人评价之中走过来的，我们的价值观、人生观与世界观就在各种互动里不断更新。而人类与机器最大不同之处在于情感需求的不同，一方面我们都知道“我们每一个人都不是人民币，不可能人人喜欢”，另一方面我们也明白“不管你是谁，这个世界总会有一些人在默默爱着你”。如果想改善学生对自己的评价，情感纽带的建立是基础，毕竟孩子们还未成年，他们的情绪及情感性倾向比成年人还要明显……当然，用心负责教学是前提，没有专业能力的教学支撑终归是空中楼阁。