第三个班的大数据辩论-2116班：教学相长的收获~

     2116班的辩论是靠邓九牧同学掀起高潮的。

    当弊>利的同学说隐私暴露及犯罪的时候，邓九牧同学站起来说：“这些都是指特定情况下，并不是指全部，我们不能以特例否定全部。”我当时的感觉是我咋就没想到这一点呢？

    然后陈钰洁补充说健康码与行程卡在防疫中的作用，我觉得都说得挺好的。我有让程妍同学陈述了自己的观点，跟昨天2111班的陈波宏同学陈述的大数据定义了我们的人生差不多的意思。

    邓九牧同学不置可否，说不一定，我们可以主动选择；然后我将2115班的脸书干预总统大选的弊端再次丢出来，邓九牧同学站了起来说：“大数据只是工具，拜登可以利用它给自己拉票，特朗普也可以利用它给自己拉票。”好吧，我再次没有想到这一点。在工具面前，我们都是平等的，只是别人先行了一步，我们就觉得似乎已经不公平？

    最后我做了个简单的总结：人性本身都是善恶并存，菜刀在有些人手里是切菜的工具，在有些人手里是伤人的工具，但是我们不能就此定义菜刀的善恶。我们只能完善法律来抑恶扬善。

    这次课让我深切地感受到了教学相长，我们每个人的认知都是有局限性的，将话语权交给学生，有时候会让我们获得更多。