深切缅怀 | 关注人的心灵成长——我的导师朱小蔓先生的情感教育思想及其毕生追求
先生您今日仙逝，我等万般悲痛，往日音容笑貌历历在目，言犹在耳。您与疾病抗争的精神，您对生命的热爱，您对人生的通透与豁达，您对社会的高度责任感、对教育的崇高使命感，成为我们的典范。我等必将教诲指导铭记于心，做好学术、做好工作，为人、为己、为党、为国作出贡献。您是我们的榜样，是我们心中的女神，愿您在天堂一切安好！
——刘慧
2020年8月10日，北京师范大学教育学部教授，国家督学，中国陶行知研究会会长，中央教育科学研究所原所长兼党委书记朱小蔓逝世，享年73岁。
朱小蔓，1947年出生，1992年在南京师范大学教育系获教育学博士，1992-1993年在莫斯科大学哲学系做访问学者，专攻道德哲学。其专著《儿童情感发展与教育》获江苏省高校人文社会科学优秀成果一等奖；主编的《20-21世纪之交中俄教育改革比较研究》被评为2006年度中央教育科学研究所优秀学术著作一等奖等。
刘慧教授师从朱小蔓先生，曾于2018年在《人物》上发表《关注人的心灵成长——我的导师朱小蔓先生的情感教育思想及其毕生追求》一文，今日再次呈现，以表达对朱小蔓先生的深切缅怀。
关注人的心灵成长——我的导师朱小蔓先生的情感教育思想及其毕生追求
刘慧
1
生命情怀在学术敏锐与学术追求下彰显
（一）生命观照孕育情感教育研究
（二）生命追求成就一生的事业
（三）生命精神在学术传承中体现
2
生命价值在学术成就与学术贡献中实现
（一）不触及和开发人的情感资源很难有真正的德育
（二）情感教育是道德教育的内在性支持
（三）情感教育研究实乃生命教育研究
3
生命幸福在学术志趣与教师培育上成就
幸福，是人的终极渴望与追求。那么，人应该具有什么样的生命状态才是幸福的呢？我们从先生的学术志趣以及她对教师的培育中可以找到答案。
（一）学术志趣让先生的生命之光绽放
（二）情感教育之魂流淌在教师教育的探索之中
（三）情感教育之行体现在师爱中
学生缅怀
◎吕晓慧 初识先生思想是在我博士论文的研究过程中，先生的生命教育思想犹如一盏明灯为我的研究指明了方向。先生的思想更指引身为教师的我关注和理解自身以及学生的情感、生命。惊闻先生仙逝，内心万分沉痛。此后将继续秉承先生思想，以生命影响生命，为教育事业贡献一己之力。
◎刘 映 德行天下，师表千古，先生开创的德育研究泽被后人，作为先生“徒孙”辈的学生，必将以传承先生教育理念为毕生追求。
◎任芳德 遗憾未曾与先生相见，但是在刘老师的教导下，学生们始终延续着先生的教育情怀与道德人格，不断努力，不断精进。先生的胸怀与人格将不断影响着我们，照耀着我们。您的文脉会经由我们一代又一代门人发扬，传承。弟子拜别先生，先生一路走好！深切缅怀！
◎吕尚睿 是夜，翻看朋友圈，惊悉朱小蔓先生仙逝。哀痛之情，倾覆而至。追忆往昔，学术论坛与先生曾有一面之缘。先生为人，堂堂正正；先生治学，力推求真。先生去矣，今世再难谋面。君已去，托体同山阿！君已去，桃李天下慰平生！
◎周 娜 今日听闻朱小蔓先生仙逝，内心深感悲痛，初次接触先生的教育思想是阅读先生的一篇教育专访，后因有幸师从刘慧教授而有听闻先生往日诸多事迹。您对教育的热忱，对德育事业的贡献让人心升敬意。我等后辈必将先生思想传承，以您为楷模典范，借用先生的一句话，日后“用心做教育，用心做老师”。愿先生一路走好！
◎王一睿 曾有幸亲受先生指导，先生言：“如果没有悲天悯人的情怀，就当不好一名教育工作者。”彼时起就一直牢记着这份“教育者的情怀”，视教育教学为天职而非仅是一份工作。先生视茫茫发苍苍之际仍心系祖国教育事业，是吾等后辈学习的楷模。刚刚突然得知先生仙逝，遥思先生教诲，衔哀致诚：先生千古，唯愿后来人能继承先生遗志，更多的教育者能关注教育的情感层面。
◎王翠平 初次接触朱小蔓先生的教育思想，是在我的导师—刘慧教授的研究生课堂上。通过阅读朱先生的著作和导师的文章，我了解到，“对现实问题的生命观照”是先生一生为之奋斗的志业。先生的情感教育理论对当代德育、教师教育、基础教育等实践领域都做出了重要贡献。先生是导师的博导，先生的情感教育理论影响了导师，导师的生命教育理论滋养着我们。我也会用自己的行动，在今后的工作岗位上，践行情感教育、生命教育理念，以生命影响生命，用生命教育生命。先生仙逝，晚辈深感悲痛，仅以此只言片语，寄托哀思，感谢先生，缅怀先生。先生一路走好！先生的学术精神和生命情怀永存！
◎王 丽 2018年11月，有幸与朱先生有一面之缘，近身聆听先生二十年前为首设小学教育本科专业奔走的曲折经历，心中万分佩服先生的远见卓识，那时先生身体已不太好，但在谈及教育时那充满热爱的眼神，谈及小学教育时动情的神情却让人印象深刻。如今有幸投入刘老师门下，希望学生可以秉承先生遗志，发扬先生教育情怀，传承先生的大爱精神，为教育事业做出贡献！先生万古长青！
◎李泽龙 深切缅怀朱小蔓先生！本科期间就经常听到师长们讨论先生的情感教育理论。来京读硕士后有幸现场听过老师的报告，更是被朱老师激情澎湃的讲述感染。前年在清华附小开生命教育年会时，我记得师长们还特地组织了朱老师学生的小场茶话会······感叹生命的无常。先生一路走好！
◎仵慧敏 惊闻先生仙逝，心中万分悲痛。先生用毕生的努力撑起了中国新一代道德教育的大旗，为国家和民族的教育事业做出了巨大的贡献。先生的风骨，山高水长；先生的遗志，激励吾辈继续前行。
◎杨 梅 今天下午获悉朱小蔓先生仙逝的消息，一度不敢相信。怀着悲痛的心情深切缅怀朱小蔓先生！朱小蔓先生，一路走好！
◎李 宁 深切缅怀，教育界之痛，永远的老师！深切缅怀，教育界之痛，永远的老师！
◎李 贺 迟闻先生仙逝，厄惋教育界从此少了一位教育天师，深切缅怀朱先生，沉痛哀悼！
◎熊英华 深切缅怀朱小蔓先生，先生遗风，山高水长！情感教育深入教育的核心灵魂，新德育理论丛书关注人的全面发展，道德教育是学校教育的灵魂。众所周知，现代学校教育立足于完整生命的塑造和健全人格的培养，道德教育是主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素。知性温婉先生音容笑貌宛若仍在人间。
◎韩廷斌 朱先生，您一生致力于德育研究，推崇情感教育理念，育人无数。晚年与病魔抗争，依然能够保持良好心态，继续德育工作研究。您的精神为我辈楷模，您一路走好！
作 者 | 刘 慧
编 辑 | 孔德阳 任芳德
指 导 | 任芳德 吴 凯