科学阅读：再不重视这个问题，孩子就要掉队了
7月1日，浙江省教育厅教研室、浙江省中小学教育质量监测中心共同发布了浙江省中小学教育质量监测结果（小学版），这是浙江首次用大数据分析教学现象背后的规律，许多教育理论让大家耳目一新。其中很重要的一条就是，阅读比你想象得更重要！
将学生各方面的学习品质与学科成绩进行回归分析后发现，学生数学成绩（问题解决方面）能较为全面地体现学生综合学习品质及其他学科学习品质的状况，而阅读策略对于学生各科成绩具有全方位影响。因此，小学阶段要强调少做题，多读书，重视阅读能力的提升。阅读能力不只是语文学科的要点，还是所有学科学习的通用学习能力。
阅读对于小学生学业进步有全方位影响，除了语文外，学生阅读成绩对学生数学问题解决与科学探究能力均具有正向预测作用，加强阅读能提高数学问题解决能力与科学探究能力。因此，在日常教学中，教师应加强对阅读策略的指导教学，推广全科阅读，使学生在运用中不断内化和习得阅读策略，促进高层次思维能力的发展。
对于不同类型的公办学校，在分别控制家庭藏书和每周校外补习时间后，家庭藏书量对学生学业成绩提高的幅度基本高于每周补课时间的提升幅度，说明对于家庭经济条件中等及以下的小学生来说，补习不如购书阅读对提升学业成绩更有效，是可谓“补习不如阅读”。
监测发现，四年级学生最经常阅读的是故事书，最不经常阅读的是报刊杂志类书籍。通过不同书籍类型的阅读量对学业成绩的回归分析发现，科普书、故事书、报刊杂志阅读对学生学业成绩的积极影响最大，而漫画书、网络小说对学生学业成绩呈现显著的负向作用。
小学欠下的阅读账，早晚要暴露
常有家长纳闷，孩子小学成绩挺好的，为什么到了初中，突然就被落下了？其实，小学成绩往往有一定的“欺骗性”，而初中成绩掉队，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了孩子阅读能力的培养。因为孩子把大量时间都投入到作业和习题中去了，自然就没有时间大量读书，这样的投入即便考了高分，哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。
尽管有越来越多的家长开始意识到阅读这件事的重要性，家里囤积了各种图书，却很少有家长意识到孩子的阅读是否“营养均衡”的问题。
根据调查，国内大多数孩子的阅读书单中超过80%都是虚构的故事性文本，很少有非虚构类的科普、历史等知识性读物。这与此次浙江省的检测结果也十分吻合。但是监测结果也同时表明，科普类图书的阅读量，对孩子学业成绩水平的积极影响是最大的。阅读非虚构类文本可以培养学生分析和批判性思维能力，将更加有助于学生阅读能力和综合素质的发展。并且，这项能力的培养对于孩子在未来的中高考中是否能从容地处理大量复杂的信息，以及在未来工作中是否能轻松应对各类报告、说明和工作交流都至关重要。
喻伯军老师在报告中也强调了科学阅读的重要性（喻伯军：教科版科学1-6年级修订版教材总体介绍），今天小编给孩子们推荐一套配套教材的科学阅读产品
内容设计以小学科学教材为基础，将与教材相关的科学知识、科学探究进一步拓展延伸，联系生活中的科学问题、科学现象，帮助孩子了解相关科学史，拓展科学视野，理解科学概念，促进课外探究，学好科学课程。
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文章来源：小学科学教学