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【微课】苏教版1年级数学上册5.5《认识6-9》讲解
第一单元
1.1《数一数》讲解第二单元
2.1《比较物体的长短、高矮》讲解
2.2《比较物体的轻重》讲解
第三单元
3.1《分一分》讲解
第四单元
4.1《认位置》讲解
第五单元
5.1《认识1-5》讲解
5.2《认识几和第几》讲解5.3《认识0》讲解
5.4《比较数的大小》讲解
第四单元
4.1《认位置》讲解第五单元
第五单元
5.1《认识1-5》讲解
5.2《认识几和第几》讲解5.3《认识0》讲解5.4《比较数的大小》讲解
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教学设计
(6)生活中有很多的事物可以用6、7、8、9来表示,请你找一找,告诉你的同桌。请你拿出6根小棒摆一个你最喜欢的图形,和同桌交流并数数,再拿7根、8根、9根小棒摆一摆看。2.学习写数字。刚才我们认识了谁?6、7、8、9。(显示出来)启发:你们看看这几个数字像什么?(6像小哨嘟嘟吹,7像镰刀手中拿,8像宝贝小葫芦,9像气球飘啊飘)6和7都是一笔写成的,提醒注意起笔和收笔的位置。教师示范,学生书写,然后在书上描写。8也是一笔写成的,写时无棱无角,要圆滑。9的上边是个圆,写时注意竖和圆是一笔写成的,不要分开。练习写8和9。教材与学情分析:
认识6~9是先通过主题图数出6~9各个数,再通过算珠一一对应地抽象出6~9,让学生认数、写数。然后在“想想做做”里通过涂一涂、数一数、写一写、画一画、说一说等方式,加深对6~9各数含义的认识,并注意培养学生的数感和估计意识。
学生已经认识并掌握了1~5各数的读写,学习方法可以借鉴到6~9的学习中。
同步练习
参考答案