教育的目的

沉思着，琢磨教育的目的，觉得是这样：

1，给孩子生存的基本技能；

2，让他/她清楚人的道德底线；

3，因材施教，发现并让他/她在其能力范围内尽可能发挥他的天赋。

在工业化社会，小范围合作中需要的更多是，根据木桶理论培养出的全面人才。

而网络时代，需要更多的是在某一方面学有专长的人才。只要你有一个技能独领风骚，哪怕是再偏门、再小众，也会有足够的发展空间。因为网络时代使得分工真正变成了全球化；而更大范围内的合作分工使得大家更容易在某一规则下非亲密接触，缺点？Who cares。

有一种教育体系，培养的多是螺丝钉似的顺民，只有部分人才需要有独立思维；高考制度决定了不能偏科，大家补课也都是补短板，而其天赋被压制着，直到泯没。

还有一种教育体系，着力发现的是那些超群人才，从小学开始就培养和发现他们的兴趣，整个培养过程中不断强化其专长；所以出现了乔布斯、扎克伯格这样的怪才，他们的人格从国人的视角来看是有缺陷的；这也与他们推崇的那种探索和创新文化有关。其他非天才式的人物呢？顺应自己的喜好，各得其乐呗。

回到自己，一方面需要尽快补充自己的短板；同时，在某一领域尽快崭露头角，哪怕是一个点，能做到最好、至少是小范围内的金牌和不可替代，则无忧矣。

备注：木桶理论：一个木桶能够盛多少水，取决于其最短的那根木板；对于人来说，能够成多大的事，也取决于其缺点的制约。

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作者：Mark；编辑：Daniel；绘画：Hanson。转自Mark的博客“和儿子一起成长”，链接：http://healsan.blog.163.com/blog/static/1739813142014102695838872/

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