贝斯达外语
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在跟家长们交流的过程中我们发现，很多家长对于让孩子在中小学阶段学习新概念英语心存很多疑惑。所以，我们总结了家长最普遍关心的几个问题，逐一进行解答，希望能帮助到各位爸爸妈妈们。
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《新概念英语》是一套世界闻名的英语教材，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱，堪称英语为非母语的语言学习者的“红宝书”。《新概念英语》进入中国市场后，受到中国英语学习者的广泛认可，历经20年经久不衰。随着时间的推移，社会的发展，新概念的学习从初高中的学习，慢慢发展为现在中小学学生的学习，并有一步步低龄化的趋势。对于新概念的学习方法和学习方式也随之而改变。我们对于新概念的印象往往停留在初高中甚至大学阶段。然而，新概念一直被奉为经典，总是有原因的。新概念中的单词和语法点基本都是英语语言的核心，是英语语言最基础根本的东西。无论英语语言怎么发展，它的基本表达结构和基础语言构成还是保持一致的，所以新概念能提供这些经典的英语基础知识，帮助我们实现英语知识的积累和能力的培养。从两个层面来看，一个是英语本身的重要性，另一个是英语学习的能力培养。第一，英语是国际通用语言，在对外交流中非常重要。而且世界交流文献90%都用英文表达，所以处在全球化的社会中，尤其对于现在的孩子们来说，学好英语可以为孩子的未来打好基础，提供更多的选择和发展的可能性。第二，从能力培养来看，新概念所涉及的知识是英语学习的最核心最基本的知识架构，是英语学习的核心基础，是英语学习发展的重要前提。新概念的学习能够最快最直接地建立好英语学习者的基础功底，而不用通过大量零散英语的学习来从中挑选英语的基础和核心。贝斯达外语和其他语言学习专家一致认为，英语学习要从小培养，尤其对于处在小低到小高过渡阶段的孩子来说，建立好的语言结构学习基础，让学习更有效，是非常重要的。此外，在新概念课堂上，孩子能养成严谨的书写习惯，而不是随意的错误的。学习新概念英语，重点在语言规律的学习上，并同时积累核心词汇和阅读写作技巧，语言规律是贯穿始终的主线。因此在小学阶段，词汇和语言规律的积累是非常重要的。新概念的学习能够实现听说读写的能力提升，让孩子掌握单词、语言规律和阅读，从而帮助孩子参加小学阶段各类英语考试得心应手。当然，我们不能单纯的将新概念视为应试教育，随着时代的发展，英语学习也必然是要符合当下学生的学习特点的。我们以前初中才学习的新概念教材到底是否适合小学的孩子学习呢？这个问题其实要从发展的角度来看了。我们以前学习新概念英语大概是在初中或者高中，而当时的我们学习英语是初一或者小学高年级开始的。学习新概念英语作为课外英语的补充学习大概是在学习英语一至三年之后。而现在的孩子英语教育普遍越来越提前，呈现不断低龄化的特点，很多孩子从幼儿园就开始学习英语，或者是一年级，而且学习的内容比我们当初学习要更扎实和丰富。在小学低年级的英语学习过程中，孩子主要通过自然拼读学习培养语音习惯，同时通过基本句型的学习培养良好的语感，在一二年级主要积累一定的词汇量和阅读量。当孩子进入小高年级后，学习方式和培养目标需要进行转变。在有了一定句型学习的基础上，需要学习语言自身规律，使英语学习从单一的数量上的不断累积转变为总结式、结构类、方法类的积累。孩子掌握了语言学习规律后，就能进行大量的自己生成语言，这样一来，英语语言从加法式的学习过渡到乘法式学习，学习也就更有效了。而新概念正好能够符合这个阶段孩子的学习需求，帮助孩子发现总结语言规律，为英语入门的学习者做系统培养，最终实现听说读写全方面能力的提升。
《新概念英语》教材共分为四册，每册的英语学习培养目的不同，内容由浅入深，不断提高，能帮助实现英语从入门到专业，听说读写全方面的能力培养。一至三册的内容对于小学生来讲，基本都还是能够理解的。但由于第三册的知识点本身有着比较大的难度，因此只适合于非常优秀拔尖的英语学员。一般的学员学习到第二册就足够了。根据孩子的整体实际水平，我们建议，学习新概念的进度可以是，从三年级开始学习第一册，三四年级两年学完第一册，接下来五六年级学完第二册。如果三年级一年就学完第一册是否可行呢？很多孩子确实也实现了小学一年就学完了第一册。但是事实发现，孩子学习后基础并不扎实。虽然第一册入门门槛低，前期相对简单，但是由于教材是由易到难的，第一册后半册还是会有比较大的难度提升，因此如果一年学完一册，那孩子在学习了较难的语法点后，实际应用中并没有得到很好的实践操练，阅读语料也难涉及支持这些较难的词汇和语法，因此孩子在课堂上学习了知识后，缺乏练习，便会很快遗忘，基础也不扎实。所以，三四年级两年学完一册，稳扎稳打，让英语学习跟孩子的实际能力和应用匹配，才是最合适的培养模式。
那怎样的新概念课堂才能帮助孩子真正打好英语基础呢？英语学习重点在于重复再现与不断积累，以贝斯达英语的新概念课程为例，我们的课程中，每节课的各个模块都是围绕同一个话题展开，每个话题内部，都是一个小的循环，各个模块彼此渗透，相辅相成，循环复习。每四节课课程结束之后，会再次进行一个循环，帮助孩子复习巩固，查漏补缺。这样就可以达到每节课一个小循环，每四节课一个大循环的循环复习规划，从而真正使孩子打好基础。
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