纵论技能大赛推动职业教育改革创新—重庆市育才职业教育中心榜上有名

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    技能大赛引领“尚上行知教育”前行

    重庆市育才职业教育中心校长 董庭富

    技能大赛成绩的取得离不开有效方法。首先是优化制度设计，让技能大赛开展常态化，建立覆盖全体师生的参与制度，逐层逐级逐类的选拔制度，公开公平公正的竞赛制度。其次是优化过程设计，让技能大赛训练科学化，抓好比赛训练的大赛准备、集中训练、赛前强化、技能竞赛、赛后总结等几个阶段关键环节。同时要优化保障条件，让技能大赛发展可持续化，不断完善保障机制，建立了落实目标责任的考核制度和专项持续投入的经费制度，使技能大赛不断保持强劲发展动力，让技能大赛引领“尚上行知教育”前行。

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第007版：教育

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纵论技能大赛推动职业教育改革创新

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2017 年 07 月 20 日　星期 四

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纵论技能大赛推动职业教育改革创新

    助推创新驱动发展及“中国制造2025”战略

    重庆三峡医药高等专科学校校长 陈地龙

    职业技能大赛是检验职业院校教育质量和水平的试金石，能较好展现学校教学成果和师生风采，有助于促进学校与行业企业的产教结合，有助于营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，更有助于国家深入实施创新驱动发展战略和打造“中国制造2025”。开展职业技能大赛要把握“从面到点”的基本原则。首先要把培养技术技能贯穿到人才培养的全过程，建构好专业课程体系，选择好课程内容，选拔好双师素质教师，保障好教学条件，改革教学模式。其次是要人人参与，先达标再比赛，先全面再重点，实现以赛促学。

    为重庆经济转型和产业升级做积极贡献

    重庆电子工程职业学院校长 聂强

    全国职业院校技能大赛深化了职业教育教学改革，促进了人才培养和产业发展的结合，增强了职业教育的影响力和吸引力。近年来学校高度重视技能大赛在人才培养中的作用，推行“课程、证书和技能大赛”三融通，强化学生专业核心技能培养，参加国赛共获一等奖共计18项、二三等奖37项，居重庆高职院校之首，国赛荣誉也让学生拿到了高质量就业的“敲门砖”。为培养更多应用型人才，借助国赛，学校还将在专业设置、课程改革、教学创新、产教融合等方面不断创新，为重庆经济转型和产业升级做出积极贡献。

    多维度释放技能大赛影响力

    重庆工业职业技术学院院长 郭天平

    以技能大赛为载体，科学设计人才培养标准和要求；以技能大赛为导向，深化专业改革创新，吸取大赛项目的内容和标准，完善专业动态调整机制、修订人才培养方案和课程标准；以技能大赛为平台，提升教师专业技能，让教师逐步成长为大赛专家进而反哺教育教学；以技能大赛为契机，促进校企协同创新、协同育人，共建实训基地、技术服务基地、教师培养基地和高技能人才基地；以技能大赛为助力，实现多元化人才评价机制和选拔制度，让更多学生从技能大赛中脱颖而出实现高质量就业。

    依托大赛展风采 对接产业谋发展

    重庆城市管理职业学院校长 谢永川

    学校高度重视技能竞赛工作，组织优秀指导教师团队应用先进的教学模式，培养学生创新能力和“工匠精神”。为迎接国赛，学校开展了一系列的竞赛活动，众多的学生参与到竞赛中。他们在竞赛中相互学习、提高技能，极大地激发了学习的主动性，达到了以竞赛为抓手、全面提高人才培养质量的目的。近年来，学校坚持紧密对接重庆产业特别是支柱产业需求办学，深化产教融合、校企合作，大力推进人才培养模式改革，培养现代服务业和社会公共服务需要的高素质技术技能人才，努力建设特色鲜明、全国一流的高职院校。

    汲取推动职业教育长足发展的正能量

    重庆工程职业技术学院院长 张进

    通过承办、参加国赛，学校以赛促教，成为直接受益者。抓住国赛契机，锻炼师生队伍，展示出高素质技能人才培养的实力和风采；发挥国赛的引领和导向功能，推动各学院专业建设，促进了教育教学改革创新；借力国赛，密切校企战略合作联系，在为企业提供人才智力支撑、科研技术服务等的同时，也获得了企业先进设备仪器的支持和双师型教师队伍建设的支撑，有力推进了产教融合。技能大赛是帮助学生成长的“试金石”，也是助推学校发展的“历练场”，更是推动职业教育长足发展的“能量源”。

    展示现代农业教育的风采

    重庆三峡职业学院院长 杨和平

    培育技能人才，传承工匠精神不仅是建设小康社会和人才强国战略的需要，也是高等职业院校内涵发展与建设的需要。有研究表明，职业人才一定是从实践中培养出来的，技能的获得70%来自岗位实践，技能大赛成为学生切磋手艺、展示技能的重要平台，成为促进学生蜕变为高技能人才和创新创业人才的有效路径。近年来，学院连续6年获全国职业技能大赛一等奖8项、二等奖30项，被评为全国职业院校技能大赛突出贡献单位。通过技能大赛，更好地推动了现代农业的发展，也助推了三峡库区经济社会的发展。

    创新人才培养促学生全面可持续发展

    重庆工商职业学院院长 李国

    高职教育要立足培养高素质技术技能型人才，把职业素质与工匠精神融入教学之中，把知识技能培养与素质养成教育相结合，把学生全面可持续发展作为培养目标。学校将动手实操能力作为技能培养的中心，以校企合作为龙头，实践项目引导、工学结合的人才培养模式，大力开发使用基于工作过程的课程，始终瞄准现实工作岗位的知识技能要求，培养学生制定策略解决实际问题的能力，同时通过着力于思维模式构建与学习方法掌握来引导学生主动有效地进行自我知识技能体系的建构，从而获取终身学习与发展的能力。

    把握“竞赛机遇” 深化人才培养

    重庆财经职业学院院长 胡尚全

    国赛、市赛、校赛对于学校而言都是“竞赛机遇”。通过竞赛实现以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建等目的，从而不断深化高素质技术技能型人才培养。高职院校应从技能竞赛常态化、比赛过程有效化、赛后总结及时化等维度拓宽对竞赛的认识，促进各专业发展，促进学生能力水平提升，促进教学改革推进，促进实训水平提档升级，继而整合出更多力量纵深推进高职院校内涵建设，提升职业教育的发展质量、服务能力和现代化水平，让更多学生成长为支撑“中国制造”走向“优质制造”、“精品制造”的生力军。

    以赛促练 以赛促学 以赛促教

    重庆化工职业学院院长 李慧民

    赛场上，学生不畏强手、勇于拼搏为学校争取荣誉，是我们的骄傲。学校作为育人载体，需进一步落实以赛促练、以赛促学、以赛促教的理念，让国赛对人才培养模式改革起到良好的导向作用。学校要为师生提供“练兵场”，继续加强实训设施设备投入，通过深化校企合作等方式将比赛工作融入日常教学中，大力培养高水平竞技型人才，促使教育迈向新台阶。同时还要对比赛的经验和教训进行及时总结，并对今后的教学和竞赛作思考，最终达到目的，促进教学改革更有深度、高度、效度，引领学生胸怀匠心、起航梦想。

    技能大赛既是“大舞台”也是“大检阅”

    重庆旅游职业学院党委书记 高峰

    学院为每名学生成长搭建舞台，让全体学生均可充分展示才能，并以此推动教育教学改革，促进人才培养质量不断提升。各专业应把学生技能训练和培养常态化、制度化，把技能实践融入到课堂教学过程中，把技能测试、技能考核融入学院的考试制度、评价制度中，逐步构建完整的技能教学、技能训练、技能竞赛的教学模式，真正做到学生技能人人过关。学院也要进一步完善技能竞赛制度，搭建平台，形成人人参与的局面，让技能竞赛成为学院教学展示的平台、成为师生技能展示的平台、成为职业教育为社会服务展示的平台。

    “大赛热”背后还需要“冷思考”

    重庆市医药卫生学校校长 张展

    技能大赛开展如火如荼，每年都会有很多优秀学生脱颖而出为学校摘得荣誉。但技能大赛绝不是一味追求奖牌，而应以备赛、参赛为契机对职业教育发展和技能人才培养进行更多冷静的思考并在实践中不断完善。我们作为卫生类中职学校，应拓宽与其他教学医院校院合作、医教结合深度，要引导教师转变教学思想观念和实训理念，同时不断创新深化人才培养模式，不仅追求技能提升，还应加强学生的专业思想教育，强化学生的职业认同感，使“仁道”校园文化内化于心，外化于行，以此增强学生职业素养和综合能力。

    职业教育发展需要技能大赛引领创新

    重庆市工业学校校长 杜宏伟

    国家职业技能大赛的10年也是重庆职教大发展的10年。在当前经济结构大调整与转型时期，职业教育也面临前所未有的挑战与改革。职业学校的专业建设、队伍建设、教学模式、评价机制等内涵建设都急需高端引领。而10年的职业技能大赛为职业学校内涵建设起到了极为有效的引领作用。与此同时，技能大赛既是教学质量、教育质量的充分展示，也是教学水平、教学改革的充分体现，这不只是专业技能竞技的展示平台，更是学校办学成果展示的平台，并已成为职业学校教师发展、专业建设、教学改革强劲的推动力。

    让中职学生更受社会欢迎和尊重

    重庆市渝中职业教育中心校长 杨琼霞

    技能大赛是中职学校谋发展的重要平台，依托技能大赛，中职学校应加大力度实现大赛与专业教学改革结合，与深化校企合作结合、与技术技能人才培养结合，同时发挥大赛引领作用，进一步改革教学方法提升实训效果。职业教育是注重应用能力、综合素养的教育，因此培养学生成为高素质应用型人才不仅仅要帮助他们练就学以致用的技能本领，还要注重培养他们的综合素养，特别是中职学校还应在校园文化建设、德育教育方面多下功夫，为学生搭建身心发展的多维平台，让他们走向社会更受欢迎和尊重。

    致力培育“知雅行雅”的现代女性人才

    重庆市女子职业高级中学校长 邱孝述

    女性教育的最终目的是通过促进女性个体发展来促进社会发展。作为专门培养女性人才的学校，我们不仅仅要让女性接受教育，帮助她们谋得职业，更应为女性提供优质、合适的教育，让她们成为社会经济发展不可或缺的人才。为此，学校实施“双核融合”人才培养模式，将女性未来职业发展所需具备的核心素养和职业核心能力有机融合，促进她们全面发展，提升她们职业生涯的可持续发展能力，致力让每个学生来到学校都能实现由内到外的气质提升，集美德、智慧、优雅于一身，成长为“知雅行雅”的现代女性人才。

    技能大赛展示重庆职教强劲实力

    重庆市龙门浩职业中学校长 刘平兴

    国赛推动产教融合、校企合作，促进人才培养和产业发展。近年来，我市职业教育坚持走内涵发展之路，着力创新人才培养的新型模式，办学质量得以显著提高，参赛代表队连续多年参赛总成绩位列中西部地区榜首，充分展示了重庆职业教育的强劲实力。学校秉承“正人、达业、行天下”的办学理念，专业建设精益求精，服务产业强化职能，参赛总成绩历年均位列全市中职学校前茅，成为重庆市参加大赛斩金夺银的中坚力量，为学校实现创建信息化、职业化、国际化现代职教名校的奋斗目标奠定了坚实基础。

    发挥职业教育在“精准扶贫”中的作用

    重庆市巴南职业教育中心校长 黄轶

    “精准扶贫”是智力扶贫、技能扶贫，而职业技术教育恰恰契合“精准扶贫”要义，是“精准扶贫”重要载体。公办职教中心必须承担“精准扶贫”责任，重视“以学生为中心”的办学理念——“我们所做的一切都是让学生今后生活得更加幸福、更加具有尊严”。在纷繁的管理事物里“不畏浮云遮望眼”、“咬定青山不放松”，定位、定性、定量学校的每件工作，把它放在“学生今后尊严而幸福的生活”的价值体系中去辨别真伪、考量远近、分清轻重、取舍得失，才能为“精准扶贫”工作开展产生出凝聚力、向心力和积极性。

    技赛搭台 匠心筑梦 成就出彩人生

    重庆工商学校校长 杨宗武

    技术技能筑牢强国基石，职业教育成就出彩人生。技能大赛是检验一所职业学校办学质量的风向标。举办全国职业院校技能大赛，是发展职业教育、营造良好环境的重要举措，是弘扬工匠精神、培养高素质产业大军的需要，是助推产业转型升级的需要。通过技能大赛这一平台，促进了学校专业的发展，提升了学生的技能水平，实现了以赛促教、以赛促学的目标。举办技能大赛，既浓厚了职业教育的氛围，展示职业教育的魅力，又为职业学校的学生提供了建功立业、创造精彩人生的广阔舞台。

    技能大赛引领“尚上行知教育”前行

    重庆市育才职业教育中心校长 董庭富

    技能大赛成绩的取得离不开有效方法。首先是优化制度设计，让技能大赛开展常态化，建立覆盖全体师生的参与制度，逐层逐级逐类的选拔制度，公开公平公正的竞赛制度。其次是优化过程设计，让技能大赛训练科学化，抓好比赛训练的大赛准备、集中训练、赛前强化、技能竞赛、赛后总结等几个阶段关键环节。同时要优化保障条件，让技能大赛发展可持续化，不断完善保障机制，建立了落实目标责任的考核制度和专项持续投入的经费制度，使技能大赛不断保持强劲发展动力，让技能大赛引领“尚上行知教育”前行。

    让职业教育更好地服务于经济社会发展

    重庆市经贸中等专业学校校长 何仁聘

    职业教育既是国家战略又事关社会民生，寄托着贫困地区孩子和家庭困难学生人生出彩的希望。通过接受职业教育，让每一个学生都带着自信、带着技术技能、带着绝活绝技走向社会。因此要以生为本，立德树人，不断深化教育教学改革，在办学中“体现职教特性、强化专业特点、炼就教师特长、培养学生特技、形成学校特色”，以“内涵建设，产教融合，校企合作，创新发展”为抓手，提升人才培养质量。要以教师的发展促进学校的发展，以学校的发展促进学生的发展，以学生的发展促进经济社会的发展。

    以大赛为平台孕育学生成才新动能

    重庆市南川隆化职业中学校长 张健

    技能大赛是推进职业教育教学改革的重要举措。通过参加竞赛，学校深化课程改革，及时调整课程结构，积极开发实训课程与实践操作指导教材。遵循“以赛促教，以赛促学，以赛强校”思路，学校突出“做中学、做中教”教学特色，组建起一支团队协作能力强的教师队伍作为基础，将训练过程“对标”国赛标准，让学生更适应比赛。同时学校还建立了错题本，提醒学生不再犯同样错误，在提高学生技能中起到了关键的作用。更为重要的是，在整个训练中指导教师需长期陪伴在学生身边，引领他们不断成长。

    在职业技能大赛中，职业教育理念、内涵、成果无处不体现。

    2017年，全国职业院校技能大赛迎来第十个年头。10年来，我市各职业院校在备赛、参赛的过程中以赛促教深化职业教育改革，不断提高教育质量和技能人才培养水平，促使职业教育的影响力及社会服务力不断增强。

    如何借力全国职业院校技能大赛进一步把握竞赛机遇？如何完善技能竞赛制度？如何引领更多师生参与其中获益良多？如何进一步发挥技能大赛带来的以赛促教、以赛促学、以赛促改等功能？

    为此，本刊邀请了20位职业院校校长纵论技能大赛推动职业教育改革创新的理念、举措、成效等，透过他们的观点，为重庆职业教育发展探寻更多动力。

    王小寒 图片由各学校提供