换一种方式教词汇：词达人深度使用心得
外教社最新推出的“词达人”英语词汇学习平台自今年初开启试用以来，陆续开放了《全新版大学英语（第二版）综合教程》、《全新版大学进阶英语综合教程》以及CET4核心词汇等课程资源，在高校师生中反响热烈，目前已有130多所院校近10万用户注册使用。“词达人”平台实际使用的体验如何？怎样用才能和大英教学结合的更好？我们不妨听湖南农业大学东方科技学院的陈灿老师来谈谈她的使用心得。
第一次使用“词达人”系统是在我休完产假回来开始上课的第二周，那时周围的同事们都已经在使用了，当时我还有点小焦虑，担心自己不会用，可是实际情况并非如此。“词达人”设计很友好，整个界面简洁清晰直观，操作也很简便，微信关注“词达人”后进入“教师端”，接下来按照提示一步一步往下操作就能创建班级和发布任务了。
我基本上是在讲完每单元课文的global reading之后，就发布这篇课文的词汇作业，通常一篇课文的词汇学习给学生一周左右的时间，学生自己安排时间学习。“词达人”上的每个单词都带了常用搭配，例句既有课文原句，也有四、六级里出现的句子。这样一来就省下了课堂上用来讲解和听写的时间。当然，肯定是还有部分学生自学不够认真，或完成度不高的，好在“词达人”提供了细致的学生完成率和单词完成情况数据，我会在课堂上将他们做得不好的重要词汇再进行强化和总结。在教完整个单元后，我会在“词达人”上选取本单元中重要的词汇直接发布测试，检验学生掌握的情况。另外，我们的学生都是要考四级的，我也会定期发布一些四级词汇任务供他们练习，不少学生已经自学了很多四级词汇单元。
经过两个多月的使用，我感觉“词达人”和其它的记单词App比起来还是很特别的，印象最深刻的一点是，单词学习具有很强的阶梯性和连贯性。一个单词不是说选出一个意思来就OK了，而是对多个意思、常见搭配进行全面的学习，练习题型也很多样话，由简单到复杂，难度递增。例如我们刚刚学过的单词associate，首先要求选择该词在句子中的特定词义，然后再考察相关的短语搭配，最后还有单词拼写，让学生手动输入一遍。而且如果做错的话，题库中还会随机选择题目对该词再考查，这非常有利于学生词汇知识的习得与内化。
再者，“词达人”可以充分发挥我们教师的引导和监督作用，自觉性强的学生始终是少数，即使是愿意学习的学生，长期的词汇学习要坚持下来也很不容易。“词达人”采用的是教师布置任务的模式，算是解决了长期困扰我的一个难题。教师端有统计数据，可以一目了然地了解到学生的真实做题情况，有针对性地监督和引导学生。学习数据可以导出成excel，直接计入平时成绩。这种有效的监督和反馈的机制不仅确保学生学到了东西，也大大提高了我们教师的日常工作效率。
词汇怎么教才能有更有效果，单词怎么学才印象更深。作为一线教师，高效地进行词汇教学一直是我探索和思考的焦点之一。外教社非常了解我们大学英语教学的痛点，推出了“词达人”这样一款方便、高效的产品，在我看来是十分适合的词汇学习解决方案，两个月时间的使用让我对词汇教学有了全新的认识，对计算机辅助教学有了更深的体会。使用“词达人”开展辅助教学，手机不再是课堂的敌人，它可以变成高效课堂的好助手。
当然，两个多月的使用时间还很短，对这个平台的了解和体验还不够，有些测试题型还没有尝试；期间也直接向“词达人”团队提出过一些疑问和小建议，也及时得到了回复和解决，公众号内交流还是比较方便的。我能感受到“词达人”产品在内容和功能上一直在不断的改良和提升，感谢外教社和“词达人”团队的辛勤付出，也祝愿“词达人”的明天会更好。
“词达人”英语词汇学习平台自开放试用以来，源源不断的收到来自高校师生的反馈与建议。由衷感谢大家的支持，外教社“词达人”团队将不断优化完善平台功能，为高校师生提供更优质的教学服务。