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【跟着学】统编语文四下4.《三月桃花水》预学指导（含朗读）
预
习
资
料
写给同学们
2020年寒假，注定是一个不平凡的假期，全国人民同舟共济，战“疫”必胜。宅家学习，别有意义。
没有哪个严冬不会过去，没有哪个春天不会到来！
冬将尽，春可期！
当老师在校园与你相见，一定发现：
归来时，你已成长！
《三月桃花水》预学指导
一、时间安排
建议学习时长两课时。
二、预学目标
1.能正确认读“绮”等2个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“和”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.有感情地朗读课文，能抓住关键词句和描写生动形象的句子，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情，并读出这种情感。3.能抓住关键词句和描写生动形象的句子，体会文章的思想感情4.能感情地朗读写景状物的文章，读出作者的情感。
三、预学过程
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第一课时
一、读课题，了解作者
1.揭题。春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。春水，滋润了大地，催生了万物。
今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！
2.刘湛秋简介，学生初步了解。
二、初读课文，自学字词
1.认识生字：
3.反复多读几遍课文，边读边想像画面。
三、整体感知
1. 这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下了什么样的印象？
2. 结合课文思考：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
声音――三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）
光芒――三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）同学们，你们读懂了吗？
课后作业
1.从文中找出下列蓝色词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（ ）
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（ ）
2.仿写词语。
草如茵 柳如眉 ( ) ( )
3. 在加点字正确的读音下面画“√”。
他老是这样故意附和(hé hè)着,真不知道他俩什么时候才能和(hé hè)好如初。
第二课时
一、听课文名师范读录音2-3遍，梳理课文内容
思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。
2. 朗读第二自然段。
思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？
3.朗读第3到6自然段，思考：
三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？
三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？
二、拓展延伸
1.反复朗读课文中优美句段，仿照课文中比喻和拟人的写作手法，就春天的景物写一段话。
2.有感情地朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？
课后作业
1.文章第四自然段运用了( )、( )、( )的修辞手法。2.作者把三月桃花水想象成( )、( )，还可以想象成( )和( )。3.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。4. 反复朗读课文中优美句段，仿照课文中比喻和拟人的写作手法，就春天的景物写一段话。
参考答案在下面，请滑动查看，自行批改哦！
第一课时
1.美丽 明净
2.夜如水 月如盘
3.hè hé
第二课时
1. 比喻 排比 拟人
2. 小铃铛 丝绸 竖琴 明镜
3. 三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜。
4. 如：春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。岸边的柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
（本课设计人：张平平）
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