La Jita女童军营地总体规划：以全局思维重塑面向未来的生活与学习之所
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在过去的一周，纷纷扬扬的美国总统大选让大麦吃足了有史以来最久的瓜。隔着大西洋，我们在观看驴象之争的同时，作为东方文化下的一粒麦或者小小蚍蜉，我们似乎更应该把目光放到那些支撑强大的缘由中去，去关注不同文化体系下我们可以学习的闪光之处。而致力于培养领导力和解决问题能力的，全球最为发达的美国营地教育及其场所设计，便是其中之一。
美国女童军营GSUSA
美国的营地教育起源于童子军训练。顾名思义，它最初以培养孩子生存能力的军事训练为主，发展到现在，已经延展到更加广泛的素质教育范围。尽管从童子军创立至今只走过了短短150余年时间，但它已经成为美国一种特别的成长文化，成为全美家庭最认可的教育方式之一。由于坚信女孩和男孩所接受的教育应该有所不同，童军在美国有女童军和男童军之分。
其中，茱莉亚·歌顿在1912年创立的美国女童军GSUSA，以冲破社会对女性的歧视阻力、培养所有女孩在现实世界中成功所需要的技能如领导力、健康的价值观、自我保护、自信与自我潜能为目的。一项针对美国成功女性的调查表明，其中80%的女性参加过各种形式的营地活动，92%的女性认为营地教育中所习能够有效地帮助她们解决成年以后所面对的未知问题，64%的女性CEO曾经有参加女童军营的经历。
然而，与许多青年会员制组织一样，由于营地市场的激烈竞争，全美范围内的女童军数量在步入21世纪之后一直在下降，其中营地场所设计的局限性、超期“服役”的营地设施和管理运营的不足是最主要的原因。在多地女童军理事会进行重组，并对女童军所拥有的（土地及其他资源）财产进行重新评估的背景下，一系列适应新时代女童军营地教育需求的新规划案应运而生。其中以Studio Outside协助女童军营完成的德克萨斯州女童军营地总体规划策略最具有代表性。
01
宏观的土地潜力分析
进化与更新对于女童军营地的生存和发展是必须的。因而德克萨斯州女童军营地面临的第一个挑战是“制定一个引人入胜的愿景，以有效利用关键属性的历史遗产，同时重新定位服务于现在以及未来的营地计划和设施。”为此，宏观的土地潜力分析成为规划设计开展的第一个步骤。
由于童军营对自然环境的高度依赖和对环境的多样性需求，女童军营地所拥有的土地财产潜力被优先按照其地貌多样性价值进行对应，依此将德克萨斯州Hill Country起伏的景观分为：高原、西南台地、中部平原、横向林地、德克萨斯特有的黑土地牧场、西部灌木平原和南部林地平原，并通过有效的计划案将其重新连接起来。
▲ 德克萨斯州女童军土地地貌整理 ©Studio Outside
02
针对性的土地策略
过去女童军营地最为集中的德克萨斯西南部被作为针对性分析的重点区域，土地财产类型被进一步按照其营地利用的形态：女童军营总部、驻扎营地、项目中心、自持或租赁的土地、童军小屋、服务中心进行细致分类。
▲ 德克萨斯州西南部女童军土地财产类型分析 ©Studio Outside
而女童军营地的六个具体土地利用策略则与地貌多样性结合，从而有针对性地促进各个土地类型的发展与创新。
▲ 土地利用分类 ©Studio Outside
在此基础上，Studio Outside利用团队的综合知识，为每一个土地利用策略提供了独特的方案选项，并使用决策矩阵进行关系评估，每个选项都通过一个能够评估关系的决策矩阵来获得评分。任务导向、收益流、创新性与历史重要性是最为重要的4项衡量标准，以此传达新计划、新合作关系以及新设施的价值观。
▲ 土地利用评估与决策 ©Studio Outside
03
多样化的商业考量
由于土地资源的日益稀缺，女童军营地所拥有的珍贵财产必须进行有策略的分配，服务于更广大的区域，向外部团体敞开土地的大门，持续吸引来自附近城市的人群，进而扩大收益流、影响力和市场份额。
扩展使用建议基于现有营地的主要使用时间窗口——暑期、周末和每周其他自然日。除了提出吸引新参与成员的新项目之外，更多的潜在使用者需求如企业度假式会议、老年营地、志愿者培训、社会组织会议、政府研讨会、打猎、婚礼等被考虑进来，以实现女童军营所有土地商业价值的最大化。
▲ 商业价值与潜在利用价值 ©Studio Outside
04
流动变化的景观塑造
在过去的一个世纪中，女童军营地因缺乏统一的规划而呈现出碎片化发展的趋势，即便隶属于西南德克萨斯同一个地理区域如La Jita女童军营地，各个驻营和设施之间，也鲜有考虑相互之间的联系和整体的体系性。
新的总体规划将Sabinal萨宾纳河这个流动的，有着强烈联系特征的自然元素加以充分利用，240英亩营地其中的49%被规划成为以河流、河滩、湿地、河岸林地等自然景观元素为主导特征的泛河流营地区域。而La Jita女童军营最独特的考古资源、野外学校、营地核心和各个驻营之间的连接均沿河流展开，流动变化的壮阔景观如画卷般随之铺展，带来沉浸式的自然体验。
▲ 以河流作为连接，泛河流区域的营地规划 ©Studio Outside
▲ 变化而丰富的自然景观 ©Studio Outside
05
环境友好的服务设施
对于营地而言，一个核心辅助建筑兼服务设施是必要的。在La Jita女童军营，营地活动中心被规划在女童军日常活动的心脏区域，指向返回河流的方向——这也是女童军探索自然的基本路径所在。
营地活动中心Camp Core群落由一系列高架的低矮建筑和宽阔的平台、台阶组成，建筑材料、高度和形象均考虑与广阔的自然相融合，并将建造活动对冲击平原生态系统的影响降到最低；Cabin Pods区域高架的木屋和平台在满足市场需求的同时，为女童军们提供更好的了解身边环境的机会。
▲ 营地服务中心Camp Core ©Studio Outside
▲ 驻营上的高架木屋 ©Studio Outside
06
进阶式的体验设计
与日常教育不同，营地教育通常鼓励一定程度的冒险，完成富有挑战性的任务，它构成女童军营的一项基本户外体验。
在La Jita女童军营地，驻营区的分布以营地活动中心Camp Core为圆心，由近及远划分为Independence独立型挑战、Courage勇气型挑战、Adventure冒险型挑战等三个场域，并进一步按离Camp Core的步行距离细分5分钟、10分钟、30分钟及以上的多阶野营体验。住宿的形态也因此而不同，从毗邻核心服务区的Daisy高架木屋开始，直至最终远离核心区域，而自由凌驾于广阔的冲积平原上Outside Users的宿营。
▲ 以营地服务中心为中心开展的进阶式任务体验 ©Studio Outside
这样的进阶体验设计，反映了女童军逐步升级的冒险任务计划，为不同年龄段女童军的能力培养提供多样化、成长性的选择。
07
与时俱进的课程体系
最初的La Jita女童军营以Sabinal萨宾纳河床的恐龙足迹化石保护和考古以及北美土著文物文化为总体规划的依据和特色。自然、历史、本土文化构成了最初女童军营的课程主体，除此之外，作为仅限女童军的场所和课程体系，La Jita营地素来有注重女性基础教育含科学、技术、工程和数学学习和探索的传统。
新的营地课程体系传承了La Jita女童军营优良的考古学历史文化传统，在此基础上进行适当的革新，从而与时俱进地将S.T.E.M课程与原有的课程体系相结合。
▲ 将S.T.E.M与考古特色主题结合 ©Studio Outside
同时，更多的自然探索活动、野外运动项目以及艺术课程被纳入新课程体系之中，帮助女童军得到更多元的学习体验，更好地立足于现在和面向未来。
▲ 多元化的课程体系 ©Studio Outside
营地：生活之所也是学习之所
立足于土地的、统筹全局的战略性规划，将营地教育融入历史文化和自然景观之中并促进女童军与环境之间互动的精妙构思，使Studio Outside主持的德克萨斯La Jita女童军营地总体规划获得了2019 ASLA分析规划类荣誉奖。
不难发现，尽管由于土地所有制的不同，导致北美的营地教育在运营管理和收益方面与国内营地有较大差异，但影响其决策的衡量标准“任务导向、收益流、创新性、历史重要性”的多维度评估，非常值得我们借鉴。其中，在土地私有化、土地成本远低于中国的情况下，女童军营规划依然迈出了历史上前所未有的一步——构想如何向外部团体敞开土地的大门。反观我们国内由于土地成本门槛高启，时间成本难以平衡，而在踟蹰混乱中起步、前行的营地教育，我们更加确信，营地规划与文旅地产开发进行结合的必要性。
▲ 美国海星基地教育营地 ©Studio Outside
立足于我们的国情，在经营中辅以部分文旅产品，一方面进行时间周期的有效周转，针对旺季、淡季、周末和日常开发不同的研学、文旅产品，另一方面吸引最大化的客群，满足成人研学、亲子微旅行、企业团建等市场需求，才能让营地整体的运营更加常态化，从而呈现更健康的状态。
▲ 美国海星基地教育营地 ©Studio Outside
另一方面，我们可以看到“生活之所也是学习之所”的主题，一直被贯穿在La Jita女童军营地规划设计的始终。这无疑揭示了教育营地场所的本质——它需要充分考虑集体生活和学习中，不同年龄成员的人性化使用需要，考虑团队合作、学习与生活模式下的场所设计，提供正式与非正式社交空间，以及必要的游乐性。
其中，体验性永远是营地教育的核心，它包含三个层次：首先，充分挖掘当地的自然资源和人文资源，有助于打造营地鲜明的主题特色；其次，根据客户的身心发展特征，规划成长性的场所和进阶式的冒险体验，有助于吸引最多的客户群体，并增强客户的长期粘性，陪伴客户共同成长；而对于提升体验性最为重要的，是营地场所是否能够配合和促进课程的教学，给孩子们带来美好的学习体验，这要求营地场所与课程设计的高度协同。
▲ 美国德克萨斯州伍德县阿拉索牧场教育营地 ©Studio Outside
最后，主题鲜明的、多元化的课程体系，有助于让不同年龄段、身心状况和认知水平的孩子在众多尝试中找到最适合自己的个性化选择。它需要对每一个环节都进行围绕传递核心价值观的精心设计，以保证给孩子营造一段主题明确的、难忘的经历。
只有将孩子们最深层、最真实的需求放在最核心的位置去设计营地的场所和活动，孩子们获得的教育才能有持久的影响。
撰文/ 豆渣娜 图文编辑/ 豆渣娜
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