4月30日，继青海、山西等14个省（区、市）和新疆生产建设兵团100余万大学生返校后，江西、上海等9个省（区、市）也在“五一”之后陆续公布返校时间。
正确使用了“返校”一词
不少媒体包括央媒均在以“开学”为题对大中小学生返校情况进行报道，使用“返校”一词的媒体却很少。
有人指出，媒体报道用“开学”是不正确的。“开学”“返校”两者有啥区别？为什么不能这么说？
5月6日，《传媒茶话会》对话了中国劳动学会副会长刘向兵、中国劳动关系学院法学院院长沈建峰和中国教育报编委储召生。
“五一”假期刚过，江西、上海、云南、辽宁等地的一批高校就陆续公布了学生返校的时间。如，江西农业大学发布《江西农业大学2020春季学期学生返校工作指南》。但部分媒体报道的标题却是“定了！这20所高校开学时间公布”“又一批高校要开学”……准确使用“返校”一词的媒体却很少。误用“开学”一词
“‘开学’，意味着此前一直处于寒假状态，当事人的权利和义务按照寒假的状态来计算；‘返校’，则意味着已经开学，只不过现在才回到学校工作和学习，此前当事人的权利和义务按照正常学期计算，两者是明显不同的。”中国劳动关系学院法学院院长沈建峰告诉《传媒茶话会》。沈建峰说，我国大中小学实行寒暑假制度，寒暑假期间，老师和学生处于休假状态，工作量减少、学习压力减小。所以，就老师而言，寒暑假和带薪休假具有一定替代关系。根据《职工带薪年休假条例》的规定，职工依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的，就不能享受当年的年休假了。因此，寒暑假的这种法律状态决定了区分返校还是开学的重要意义。中国劳动学会副会长刘向兵也认为，将“返校”说成“开学”，会让大家误以为师生度过了小半年的寒假，这无形中是对广大师生居家办公、线上教学的劳动形式和劳动成果的忽略，也是对教育战线教育教学改革成效的忽视，是不够精准的。实际上，这几个月来，大中小学的知识传授、作业批改、论文答辩、研究生面试、科学研究、管理服务等工作都没有停止，甚至因为工作场所和方式的不同，任务更繁重、难度更大。
2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。
3月6日，教育部办公厅印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》。
4月30日，教育部召开高校复学疫情防控调度视频会指出，“目前全国许多省份中小学已有序复学复课，部分高校学生开始返校”。从“延期开学”“停课不停学”到“复学复课”“返校”，沈建峰认为，疫情防控期间师生虽未返校，但早已开学，只是受疫情影响，采取了与抗击疫情相适应的教育教学方式。
中国教育报编委储召生认为，媒体在报道上也应跟随政策的阶段变化。“‘停课不停学’仅适用于开始阶段。因为，当时疫情严重程度未知，教育部门作出了学校适当延长假期、暂缓开学的决策部署。到了线上开学阶段，许多学校举行了线上开学仪式，有校长讲话、升国旗仪式等，说明已经开学了，只是学生没有到校而已。而线上学科教学阶段，把课程搬到网上，有固定的课程表和上课时间，实际上就已经恢复了正常的教学秩序。与之前在线教学相比，这时学校已经开始上新课了，所以媒体在报道时要注意相应的阶段变化。”5月7日，教育部联合国家卫生健康委印发《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）》和《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（修订版）》，旨在科学精准指导中小学校、托幼机构做好复学复课疫情防控工作，安全有序推进复学复课。
沈建峰说，“目前，高校恢复正常教学和生活秩序的问题备受社会和媒体关注。但媒体在报道时仍存在一些问题：一是报道未经核实，出现出错出假的情况。二是为抓眼球，对返校复课中的有益经验总结不够，对存在的问题发现不够。三是未能正确解读政策，对政策的调整也未能及时回应和跟进。”对此，沈建峰建议，媒体应多关注各大中小学在返校过程中形成的有益经验，多发现返校后存在的问题，共同助力学校返校复课，建立与抗击疫情相适应的教育教学秩序。记得点“在看”哦！另外，把公号加星标，新文章才不会漏。
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