*温馨提示:本文约4400字,申领方式在文末,预计3月23日陆续发货。
大家好,去年九月我们发布了《藏在语文课本里的自然·植物篇·秋冬》。自那以后,便有伙伴时不时问一嘴“春夏出了没?什么时候出?”“动物篇什么时候会有?”。动物篇观察和编写的难度会高不少,我们还不敢轻易承诺。去年说好春天会发布《春夏篇》,于是,我们来了。权且也算作这个节日的一份小礼物。去年,看过这本书缘由和概况的可以直接跳到后方的申领,没看过的还是请耐心看看,如果觉得手册内容符合你的需求,再申领哦~
01 我们希望
帮助怎样的更多人呢?
我们更鼓励在生活中发现自然,正巧这本手册里面的88种植物大多数都可以在生活圈中找到;
又或者希望在生活里、在家庭中融入更多自然,但苦于没有方法的人——手册里穿插了我们日常活动中使用的核心方法:自然观察、自然体验,同时融入了各种自然手工;还可能是迫切想要参与自然教育,但身边没有自然教育机构的人——我们相信教育的发生与改变最终都是靠人自己的。课程与机构可以是一个好的契机,这本手册或是其他图书也可以是一个契机,更重要的是自己有没有决心改变,以及有没有能力和方法改变。
为此,我们不光发书,在文末我们还会发起社群,为大家互助成长创造可能~
我其实有个梦想,希望有一天把自己这个行业做没了——那样的一天应该是大家都和自然十分亲近,人与人也能一起共享身边的自然。我知道这固然很难,甚至没有可能。但梦想嘛,总是要有。所以从几年前的《春花集》,到前年的《超山自然观察手册》,再到这两年发布的《藏在语文课本里的自然》,都是希望大家能有更多的路径建立与自然的联结,同时也为了一步一步实现自己的梦想。
之前有参加线上自然观察的伙伴说:她曾经申领了《春花集》,自己会时不时使用,也会带着孩子使用。那时,我被感动了,感觉自己曾经做的事情并非石沉大海,杳无音信,是激荡起了涟漪的。只是世界这么大,它的涟漪会在未来某个时候给我惊喜。
02 为什么是语文?不是科学?
——有关生活的热情
最早回看传统教育的课本应该是16、17年。当时从松鼠那里借来芙蓉的课本,我记得有《语文》《科学》《美术》这几套吧!
对比看来,语文里的自然元素是最多的。当然,在做这本手册时候,一位小学科学老师又给我展示了现在的小学科学,确实不一样了,或许之后可以专门编一本《科学书里的自然》,这又是后话了。另外一方面是,我自己在自然里的经验是:每每触景生情,我总是能先想起“紫藤萝瀑布”,想起“停车坐爱枫林晚”,想起“一棵是枣树,另一棵也是枣树”,想起“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环”。想起这些时,都是些美好的画面与声音。所以,我希望在大家已有的语文教育上,加入点不一样的东西。也许,可以称之为生活的情趣吧!很遗憾,我很晚才接触到我的生活热情。希望这本手册能让更多人早日发现自己的生活热情。
03 所以这是一本
怎样的手册呢?
先看看我们为这本手册定下的目标。
意识到语文课本里的自然就在身边,我可以主动探索它们;
学会如何探索这些自然物——自然观察、自然体验、自然手工;
培养对自然的好奇与兴趣,愿意主动实践探索手册中的内容,慢慢发现主动实践的乐趣。
你一定会好奇,说的不如做的,这手册怎么实现这些改变呢?
每个物种约有300~500字的介绍,配合4~6张图片,讲述了它本身有什么好玩有趣的特点,或者它在我们生活中又扮演怎样的角色。我们希望通过这样好玩、有趣的文字配合直观对应的图片,促进大家对这一种类的生物产生更多好奇与兴趣,以至于可以在生活与学习的过程中,对它们有更多关注,进而与它们产生更多联结。为了激发大家从手册回到生活中能有更多探索,我们在每个种类后都有一个小设计,叫【纸上得来终觉浅】。相信大家都知道下半句是什么。
体验式学习一直是我们非常重视的,且始终贯彻。很多时候都是看过没做过,等于没看过。所以手册里面说一千道一万,都不如你自己去做一遍!
为此,我默默在心里许愿,每个拿到这本手册的人,只要因为手册的存在而多了一次对自然、对生活的探索尝试,那这本手册就有价值了!如果你把手册里这242个小打卡都做过了,我想你一定会发现生活里更多的趣味。很多打卡也是我们编写过程中的突发奇想。这本手册里面共有88种(类)的植物。它们是在小学1~6年级近200种(类)植物中,比较具有春夏气质的。但它们不完全来自于下册的课本,也只有出现在上册课本里的植物,但我们认为它们更具春夏气质(也有算漏了的)。
这一本手册的重点不在如何辨认这个物种是什么,那个物种是什么,而在初步认识了这个生物以后,如何用多元的方法、更有趣地探索它。所以如果你抱着识别物种的期待来申领,抱歉这本可能不合适~最后,这本手册其实是我们全体编委共同学习的成果。我们所有人并非科班出身,难免会有不尽如人意的疏漏。所以,还请在阅读时练习你的批判性思维——尽信书不如无书,用你的实践检验真知吧!
04 如何使用本手册?
这本手册,除了上述每个物种的对应内容外,还有前面的方法导入,和后面的索引小工具。我们希望大家以什么样理念、方法来探索语文课本、探索生活、探索自然,会放在方法导入的部分。
手册末尾有一系列的索引工具,便于对应年级的学生家长及老师找到这个学期可能出现的生物。
更重要,还是通过这本手册激发出各位的探索欲。很遗憾名字里没想到好办法直接体现探索二字,但这是我们对这本手册的定位。我们希望大家在读每一篇的时候,不光有知识上的增长,还希望它能激发一些好奇心和探索欲。三五百字篇幅有限,外加读者的背景多元很可能重口难调,出现这篇我不感兴趣,那一篇也不太吸引我,这是再正常不过的事情!
木樨v1.0中:释名占了大半,可能有人对此兴趣不大
所以,当你觉得这一篇的内容有点无聊,或者【纸上得来终觉浅】几个方向也都不吸引我时,不如将它当作一个契机,想想看你对这个植物有什么好奇,写下你想探索的,并去做点什么。这也是我们希望发生的。最后还可能发生,我对这个植物实在没什么感觉!这又不是考试,换一个植物感兴趣也没关系,自然里这么多事物,总有你感兴趣的。这也是生物多样性好处之一,它可以承载我们五花八门的兴趣点。05 怎么申领
这本手册呢?
首先,大家需要知道报名申领时,本手册尚未印刷。为避免积压库存,我们需要估算出预计的申领规模后,才会下单印刷。所以本手册不会像日常网购一般,即下即发。若无法耐心等待,请慎重申领。因为是根据大家下单数量定的印刷数量,所以在3月10日之前下单都可以领到,3月17日之后就是库存抢购模式了,想要就别犹豫,也尽快通知亲朋好友吧~申领性质:这本手册为公益发放,仅可用于个人学习使用,版权保留。如需作为商业用途,请联系洽谈。申领费用包含基本的人工费、印刷费和快递费等成本,为17元/本,外加邮费。本次订购数量为10本以上,需备注用途。同时为计算方便,本次申领无团购价。1)点击上方名片,关注木目公众号。
2)点击“发消息",输入“语文手册”。获得后台回复,根据提示进行申领(申领人数可能较多时,以及每天9:00~21:00之外,回复不及时,请耐心等待)。
3)下单后,耐心等待印刷与发货。预计将在3月23号开始发货。期间,请保留好您的订单讯息。
06 除了申领手册
你还可以……
我们不仅希望它不止是一个工具书,也希望它可以有温度,承载着人与人的联结。所以我们想要借此发起这样一个学习型社群。在这里,我们可以找到志同道合的人,也可以分享自己实践手册里打卡的经验。同频的人与彼此的分享就很有可能激发起更多的实践和学习。如此,我们便形成了一个相互陪伴的学习共同体。此外,我们为了鼓励有时间、有感受的文字,将长期开启了有偿征稿通道。任何你在自然教育方面的实践,都可以转化为文字、图片,甚至是视频。一旦入选,将获得100~200元的奖学金。免费上自然教育课程再也不是难事了!已经有伙伴靠努力投稿免费上课了哦~
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如果你觉得这本手册值得被更多人看到,愿意多多助力,你可以帮忙将推文扩散到不同群里。如果你有个人或机构的传播渠道(微博、公众号、小红书等),愿意协助我们扩散这本手册的宣传信息,我们将以回赠书籍的方式,感谢你对我们的支持。一起学习共创这本手册伙伴功不可没,他(她)们是:枫杨、小麦、陈皮、含笑、海星、小鱼、杨树、绿碧玺、云朵、桃子、云杉、屎壳郎、蔷薇、金丝桃、一角、菠萝蜜。还要感谢去年助力传播《秋冬篇》的机构/个人的公众号:趣味的life、草木有语、洪山自然、白熊老师、妍悦自然养育、旷野童年、自然魔法棒、呱哩自然学堂、超级火星人、植物图鉴、自在聊育、山间竹音、壹木瞭然、咕陆鹿、笑鸥自然文化、自然教育网络、一年四季自然艺术工作室、自然介、四川森林自然教育网络、盖娅自然教育、云曦话事、山水自然保护中心、自然名小风、绿色营、乐行成长、迷你永续生活实验、鸟兽虫木、棕静的小花园、乡里共生未来乡村实验室、柚见自然,以上顺序为公众号后台记录的转发先后,无高低之分。
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