用案例学习，没那么容易
我是记忆力太差影响学习的姚素馨
来自被迫每天更新知识点的啊嘿哒公关
假期里，搞PR社群（扫描文后二维码可加入）的小伙伴说用案例学习IR，然后有点把大家惊着了。emmmm，好像不太能可能。
我们之前有写过关于案例使用方式的文章，忘记了却假装没看过的可以点这里复习《号称看案例学习的，都是瞎扯淡》。
今天，再聊聊案例和学习的关系。这里说的案例学习，是专业的人，对于专业知识的吸收与探讨，不是凑个热闹。
1、 在横跨文科理科的知识海洋中，适合全盘都用案例学习的，就那么一丢丢。比如，呃……你就当有吧，毕竟说话不能太绝对。
2、 我们爱看案例，因为案例比枯燥的专业书好看得多，而且还可以以上帝视角指手画脚。
最重要的是，我们觉得这不是在摸鱼、这不是在打屁，这是正经的学习，在这上面花时间，心安理得、理直气壮。
老妈喊吃饭“怎么还不放下手机”，立刻大声怼回去“我在研究案例呢”。
3、 我们谈论案例，也经常不是为了学习。有的，提及案例，会说到苹果、华为，会说到可口可乐、麦当劳，会说到奔驰、宝马，说到杜蕾斯、喜茶……没有经过自己消化和理解的信息，配合了品牌名，就能显得自己还挺懂的。
当然，只能用在也/更不懂的人（包括领导）面前。有的，则是作为社交资本，找话题用。这都不是学习。
4、 大部分科目的学习方式，就是“打好基础”。讲真，九年制义务教育，学校没骗你的事情不多，这算一件。
基础就是，记住概念、明白逻辑、一个知识点一个知识点地扣。记熟、搞懂、然后就是一点儿也不好玩的练习练习练习练习……不好意思，5G8K时代，也是这样。
只有等到可以给我们大脑直接插芯片（据说我们桥哥正在研究），才有捷径。要么你就努力，要么你就等着。
5、 缺乏基础知识情况下看案例，纯粹就是看个热闹，啥也看不出来。这就相当于，你不知道X是什么，不知道Y是什么，不知道指数是什么，直接看人家解三元三次不定方程，你说你能看出什么。
6、 更可怕的是，案例看得多了，很可能会逐渐产生一种错觉：以为自己懂了。
7、 真的要以案例作为学习方式，其实就不是“看看”那么简单。我在线下课的时候推荐过几个做法，下面的人都给我大白眼。是的，真的要用案例学习的话，也是很累的。
比如，老乡鸡的发布会，不是看现场是不是花了200块钱。而是要拆解老乡鸡的品牌路径，与特劳特的“定位”，老板与团队的协作，以往发布内容，这些都要完整的看。
再比如，我们说过某个产品在微博投放的效果很好，有人来问，怎么能掌握这种方式呢？我回答，你先把他们在微博上投放的每个账号整理出来，对照文案内容，记录指标数据，分类做出图标，得到基本结论，我们再聊。
8、 我们看到的微信文章里面，关于案例的似乎更多。这并不是说作者们都在使用案例作为学习手段，只是证明案例更加容易传播，所以有更多的机会被看到。
很多很好的说专业知识的文章，只有几百阅读。而案例更加具有传播力（你在推广自家品牌时候可以这样用），但不代表案例适合学习（你在学习时候不要这样用）。
你看，这就是个知识点。我们都是做传播的，这点总得心知肚明。
9、 基本上，广为流传的所谓知名案例，都不是值得学习的案例。
这些案例主要是用来骗预算、吹牛逼的和拿奖的，另外，年终述职也能拿出来得瑟下。真正有用的“经典案例”，应该就是我们小时候数学课本上配的例题：准确说明问题，并且你会做这题了就会做其他题。
总体来说，有学习价值的案例要有典型性、普遍性、借鉴性。触类旁通，是基本要求好吧。
10、 我是PR流派（说得好像真有似的）里，强调实践的那一派。我总是说，没有经过实践磨练，PR不能直接上场。
即便进行案例学习，也不能替代实践。只能说，在实在缺乏实践条件的前提下，学习点案例的，总比没学的要好一些。
11、 我知道的类目里，商学院是最喜欢案例教学的。
一方面，商学院的人基本不是“白纸”状态，另外一方面，你说商学院还能教什么？把没用的说成有用的，可能本来就是教学的一部分。知行合一，妥妥的。
12、 最后想说，对于学习，还是心怀敬畏的好。
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