三十年前的导演阐述，为你揭开《十六岁的花季》的创作细节▸讲述◂

Original 富敏张弘上海文联

30年前的1990年

中央电视台影视部、上海电视台联合拍摄的

都市青春剧《十六岁的花季》

在荧屏亮相，轰动一时

白雪、欧阳严严、陈非儿、原野和韩小乐……

这些恣意飞扬的少年面孔和他们身上的故事

成为许许多多人无法抹去的青春记忆

《十六岁的花季》片头曲

起首旁白相信很多人张口能背

30年后的这个夏天

高清修复版《十六岁的花季》

在上海电视艺术家协会

和SMG影视剧中心的共同编排下

将于8月22日起重新亮相荧屏

重温青春，致敬经典

编导富敏、张弘忆当年

——当时的观众来信都是以麻袋来计数的！

——“花季”这个词成为那代人的代名词。

为此，我们特地翻出了30年前，编导富敏、张弘夫妇在拍摄《十六岁花季》时写下的《导演阐述》。回顾电视剧拍摄背后的故事，感受编导主创的匠心与用心——

导演阐述

文/富敏张弘

创作的初衷

中学生活是一条色彩斑斓的小河，既是一眼见底的清澈又有涟漪泛起的混浊，既日复一日的平淡而又日新月异的湍急。十六岁的少年既像孩子那样幼稚、坦白，又比成人还复杂、深沉。如何看待这一代少年？如何反映中学生生活？这是我们探索的课题。

十年改革开放，国门向世界打开，校门向社会打开，造就了这代少年开阔的视野，及敏锐、多思的特点。他们强烈的竞争意识、参与意识、独立意识都是我们这代人望尘莫及的，他们的十六岁比我们十六岁时有出息，世界是属于他们的。他们正学着如何生活，而且似乎活得比他们的父兄洒脱。他们决不是一个模子刻出来的，也不是任意受人摆布的一代，而是富有个性、咄咄逼人的一代。时代在发展，社会在前进，他们是我们的希望所在。

与此同时，你又会感到他们被糖水浸泡过度，比较脆弱，经不起风雨的考验，他们中的不少人好高骛远，缺少社会责任感，考虑到奉献他人少，想到给予自己多，因而需要引导和教育。

认识这代少年，理解他们与父兄的差异，表现两代人双向的理解与沟通便是本剧的创作初衷。

本剧的基调

青春——人生黎明的风景。

她生机勃勃，充满憧憬，她对于每一个人都是美丽的。每个人的青春年华都是在不同的底色下度过的，有灰色、黑色、红色或白色，我们八十年代的青少年，她们青春的底色是金黄色的。

朝气蓬勃，健康向上便是本剧的基调。

本剧的风格和样式

中学生活从校门到家门，接触的人物从家长到教师，每天的任务是功课和考试，没什么曲折离奇的故事，也没有什么惊心动魄的斗争，而是由无数看起来平淡无奇的生活细节组成。这个戏改变过去那种大悬念套小悬念的写法，没什么大的戏剧冲突，避免那种大悲大喜的戏剧效果，而是采用散点式的网状结构，看重刻画人的心态，追求流畅、生活的风格。

叙述角度

从中学生的角度叙述这个故事。

本剧的收看对象主要是孩子，十六岁的孩子有较强的独立意识，又有较多的逆反心理，他们需要的是平等的、理解的、朋友式的谈话，不喜欢被人教训，所以我们采取和他们娓娓谈心的态度，对更多的事物，不下绝对的结论，而是让他们自己去思考、去判断。

全剧不用大特写，较多的运用全景和中景，尽量减少导演人为的痕迹和强加于人的态度。

对各工种的要求

本剧是青春剧，挖掘和体现青春美是我们的最高任务。

校园生活要拍出诗意，宿舍、校园、教室要拍出时代的气息。特别在营造少男少女的生活氛围时，要有青春意识。

舞蹈房，游泳馆都是编剧有意安排的体现青美的场景，我们认为可以超出现实，展现青春少女的健美体态，拍出节奏，拍出活力。

军训可以不放在校园，也不放在兵营，物色一个富有表现力的场景。

少男少女的服装要有时代气息，对每个人物的服装色调有统一的考虑。

《十六岁的花季》片段

这个剧又是一幅上海市民生活的画卷，它展现了十一个少年的生活，又牵涉四个少年的家庭，从美术的设计、场景的选择上，要拍出上海特点。上海在十年改革中虽然市政建设步子较慢，但尽可能地把新建的火车站、隧道、虹桥开发区等等拍进去，给人以向上振奋的画面。四个家庭的陈设，可以有典型的上海本地房子、新工房、改造过的棚户区，及新式里弄房子。把上海人的生活表现出来。

对人物的理解

本剧描绘了十个十六岁的孩子，八个是高一（2）班的学生，两个是流失的中学生，一个大一点的学生是高三的袁野。重点描写了白雪、欧阳、小乐、非儿、袁野等五个孩子。他们有的开朗，有的柔弱，有的幽默，有的深沉。

白雪达观、正直，是最富有理想色彩的一个角色。她富有正义感，撕去校方张贴的红白榜；她聪明、干练，及时发现她父亲的婚外恋情，既巧妙又可笑地干预了父亲的生活，她富有同情心，理解和原谅了罗兰，又捍卫了妈妈的利益。

欧阳是一个多才多艺的少年，会跳水、会霹雳舞，成绩优良，工作能力很强，但他怯儒、自私。他的灵魂是逐步曝光的，他经不起打击，有点窝囊。人么，不可能个个都是英雄。

韩小乐是个多色彩的人物，幽默、调皮，但富有正义感，当欧阳受了委屈，他到书店去恶作剧；他喜欢陈非儿，但又自知自己比不上她，对袁野充满醋意，最后他受到了巨大的委屈，又变得深沉和含蓄。

陈非儿是个寄人篱下的少女，文静、柔弱，特殊的生活遭遇，养成她外柔内刚的性格。她有主见，有见地，遇到事情很沉稳，会给观众留下较深的印象；她富有同情心，非常善良，她和小乐算命的那场戏，应该对她的性格有升华。

袁野这个人物一直处在陪衬的地位，每次出现又必然与非儿的恋情有关，因此袁野的外形一定要纯，要可爱，他和非儿在朦胧中互相吸引，他们的感情介乎于友谊和爱情之间，连自己也分辨不清。他们的感情戏必须拍得纯净透明，富有诗意，要拍得美。

童老师是一个理想化的人物，她爱孩子，是大姐姐，又是好教师，她宽厚、严厉、活跃，童心未泯。她能从孩子的角度、孩子的心理去体谅孩子，我们希望老师们都能像她，希望学生们都能爱她。她的几场发怒的戏希望演员能把她的严厉，恨铁不成钢的心情体现出来。这个人物本身就是八十年代的青年，一定要赋予新意。