学子风采丨朱慧祺：All or nothing , now or never

学子简介

朱慧祺，2019级化学专业本科生，曾获宝钢奖学金、一等京师奖学金、一等奖励性助学金、“三好学生”、“优秀共青团员”等荣誉称号。曾担任班级安全委员（兼任心理委员），青年科创服务中心干事。合作申请一项发明专利，发表四篇SCI论文；担任“大创”《镧掺杂有序介孔分子筛的制备及其原位修复磷污染水体机理研究》省级项目负责人。荣获第十六届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛二等奖、2021年 “互联网＋”大学生创新创业大赛金奖和铜奖、第十届新生杯乒乓球比赛女子单打亚军、2020年乒乓球院际赛团体第四名、2019年乒乓球院际赛团体第五名。

她是实验室里的“魔法少女”

在科研领域乘风破浪

是驰骋球场的运动小将

乒乒乓乓昂扬向上

是“双师云支教”社会实践项目发起人

用爱心与热忱在乡村孩子的心中

播种对知识的渴望

展现BNUer的责任与担当

今天，让我们一起走近这位南国北师勇敢girl

探索她的心路历程

“All or nothing , now or never . ”这是朱慧祺的座右铭。

她认为不能虚度光阴，要充分享受生活中的每分每秒，抓住一切机会去做自己热爱的事。

朱慧祺（左四）和导师杨逸（左五）实验课题组合影

朱慧祺在大一专业分流时，坚定地选择了化学专业。在她看来，化学虽然不是所谓就业面较广的“热门专业”，但它能够为人类做贡献，可以真真切切地使人们的生活更美好。“就拿这次新冠疫情来说，因为有了生化学科，才能更快地研制出新冠疫苗。正如我们老师所说，化学需要的绝不是所有人都来学，而是要有一部分喜欢它、愿意去钻研它的人来学。”

朱慧祺对大一新生选专业的建议是，“选择一个自己喜欢的，是最重要的。不要跨步骤为未发生的事过分操心，我们都应该拥有一种纯粹的热爱。”

实验室，是朱慧祺在学校里待得最长、最久的地方。她并没有把大量的实验当成负担，而是乐在其中。“科研对我来说，不是枯燥的重复，而是有意义和快乐的事。在我们进入团队之前，导师就告诉大家，科研之路必定是枯燥的，我们既然选择了这条道路，就必须摒除功利心，踏踏实实做好每一次实验，坚信自己能够有所收获。”

为了在平时能够更专心地学习，朱慧祺和同学们通常选择寒暑假留校做实验。“我不是一个人在做实验，我们是一个团队，有导师，有伙伴，大家一路同行。不管我们经历多少失败，但最后能够得到有效的实验数据，大家的努力就没有白费。‘先输不算输，后赢才算赢’，这是我们导师经常提到的一句话，我一直记在心里。”

朱慧祺发表的SCI论文

朱慧祺在实验中常担任团队的领导者，提醒大家可能出错的点，让同学们少走弯路。“细节决定成败，可能有一个条件改了、一个环节错了就会导致实验失败。”

同时，她认为实验失败了不可怕，应该积极寻找其根源以解决问题。“我们有段时间在做催化，想把膜铺开，暑假时我们是用铝丝，效果特别好。后来换成铁丝，几个小时都不降解，好几天都找不到原因，挫败感油然而生。最后，我们再换回铝丝后就成功了。”

除了努力夯实专业基础知识之外，朱慧祺还积极参与社会实践。当记者问起是什么原因让她发起“双师云课堂”项目时，朱慧祺回忆道，在疫情期间，自己的学习生活方式有所转变，想要利用课余时间为社会做一点贡献。

“恰巧当时了解到有公司对接了广东省茂名市罗浮村的定点扶贫项目，于是，我就找到了当地书记，提出支教的想法并获得了支持。”

支教还没开始，朱慧祺和同学们就遇到了一个难题——时间紧急。“当时，罗浮小学即将放暑假，云支教必须马上开始，但是学校社会实践活动在短时间内不可能立项，所以我们面临着没有资金支持、学校不予立项的两难困境。最终，经过商量，大家还是决定做这个项目。”

“云课堂”录课

朱慧祺和她的队员没有丰富的教育知识，也缺乏教课经验。如何才能上好一节课呢？团队从实际出发，广泛讨论，最终确定了授课方式——“双师”授课模式，以增强互动感，避免了一个老师在屏幕前演讲可能带来的单调感和枯燥感。“而且，支教当地可能没有看直播课的条件，所以我们决定采取录播的形式。”

对于授课内容，项目团队认为，对小学生来说，趣味性的内容要比单纯的书本知识更加具有吸引力，最终他们敲定了“云课堂”模式：以趣味课堂为主、知识课堂为辅，再加上习题辅导。“我们的第一节课的主题是小语种与外国文化。队员们一起备课磨课、写教案、编写一些简单的双人情景剧。孩子们上完课后，表示很喜欢。”

朱慧祺（左三）省级“挑战杯”答辩后小组合影

大二时，朱慧祺在前期实践的基础上，又申报了“挑战杯”省级项目——“二次方双师”云支教的创新实践效果与推广。她实践的初心是希望这个项目既能够帮助支教对象，又能使参与其中的大学生群体受益。“我们的支教对象很多都是乡村地区小学生，他们没有丰富的教育资源，也缺乏引导。趣味课堂由不同专业的大学生开设，也是想告诉这些贫困地区的孩子们，大学生活是丰富多彩的，每个人都可以尽情地去学习自己喜欢的东西。”

朱慧祺认为，支教最重要的是激发孩子们的学习热情，在他们心里播下希望的种子，让这些乡村的孩子们知道自己未来可期。

朱慧祺参加“挑战杯”省级比赛项目宣传海报

关于项目可能面临的难题，团队在前期通过调查问卷等方式进行有针对性地调研，并根据所反映出的问题，专门设计了一套适合没有讲台经验的大学生群体的授课模式。

第一，项目采取“双师”模式，减少了授课者的畏难情绪，让更多人敢于尝试；第二，项目让大学生自主选择授课内容，以期更好地发挥他们的创造性，锻炼其能力；第三，项目会给支教同学提供一个工具包，里面有教案模版、录课指南、对接流程、问卷星以及操作手册，使授课者能够更轻松地上手，进行自主选题、撰写教案、录制课程、设置课堂反馈等，提高可操作性和效率。

朱慧祺说，在做项目的道路上她从来不是孤军奋战，自己发自内心的感谢团队的其他成员与提供帮助的老师们。“一方面，我们的团队分工明确，配合默契；另一方面，我们也受到了许多人的鼓励和帮助。项目指导老师不辞辛苦地一次次帮我们修改，同时，我们还拿着项目方案一个个地请教会同书院导师团中不同专业的老师，得到了许多宝贵的意见。”团队成员齐心协力，老师们倾囊相授，使得项目能够顺利推进。

朱慧祺（前面左三）所带“互联网+”项目团队合影

“互联网+”项目指导专家介绍

在整个项目实施过程中，让朱慧祺觉得最难忘的经历是省赛作品提交前的那段日子。“在作品提交的前一天晚上，我们几个成员拿着瑜伽垫，坐在宿舍门闸处改稿改到凌晨三点。第二天，我们又一直改到系统截止的前十分钟才提交作品。”跟志同道合的伙伴们为一项共同热爱的事业拼搏，是朱慧祺大学三年来最珍贵的回忆。

“人生走过的每一步路都算数，机会总是给有准备的人，以一颗纯粹的心去对待一些事情，可能会收获更多。”

朱慧祺说，在一开始做项目时，大家并不是为了加分、获奖，只是想尽己所能帮助更多的人。后来参加“挑战杯”比赛也是因为这之前已经打下了比较坚实的基础，积累了一定经验，所以获奖也算是额外的收获。

此外，团队还创办了自己的公众号“趣学二次方”，用以宣传推广“双师云支教”的模式。

在科研和竞赛都取得优异成绩的同时，朱慧祺的学习成绩也名列前茅。当问及其学习秘诀，朱慧祺说她的方法就是课前认真预习，课上好好听讲，并且认真完成作业，同时要积极主动地思考，大胆向老师请教。

在实验室里，她是严谨认真的科研人，而挥起球拍的那一瞬间，她又是在阳光下绽放明丽笑容的运动女孩。学习之余，朱慧祺热爱打乒乓球，并与其球友们组成了兴趣小组，也在比赛中取得了良好的成绩。“平时大家下课一起约着打打球，既能放松身心，同时也收获友谊。”

朱慧祺（左三）参加院际乒乓球赛获奖

当问到朱慧祺现阶段和未来的计划时，她分享道，目前希望自己能够脚踏实地，把每一个实验做好，把英语六级的分数继续提高。未来，朱慧祺希望能够读研深造，继续从事她所热爱的科研事业。

奔赴热爱，步履不停

不忘初心，砥砺奋进

这是朱慧祺的人生信条

愿吾辈共勉！

学子风采往期回顾

李孜孜：你当像鸟飞往你的山

END

采写丨王子博 何朴 李蓓蓓

图片由受访者提供

排版丨何朴 李蓓蓓

审核丨王华璋